東京理科大学 · 理学部第一部数学科 · 教授
清水 克彦
Shimizu Katsuhiko
别名: シミズ カツヒコ / SHIMIDU Katsuhiko / SHIMIGA K. / 清水 純一 / SHIMIZU Jun'ichi
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业科学教育中区分
- 教育学小区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 複合領域大区分
- 広領域大区分
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 教科教育小区分
- 教科教育学細目
- 教育・社会系心理学小区分
- 教育工学細目
- 数学中区分
- 数学一般(含確率論・統計数学)小区分
- 数物系科学大区分
- 文学大区分
- 理工系大区分
- 科学教育・教科教育学中区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(C)理数探究デジタルワークシート生成AIの教育利用実験数学インターネット利用教育
- 2021KAKENHI-基盤研究(C)
「整数の性質」を対象とした実験数学の高校生向け理数探究Web教材の開発 ↗
実験数学理数探究Web教材デジタルワークシートWeb教育利用Geogebragoogle classroom数学教育 - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
電子黒板・デジタル教科書をベースにした数学ソフトを利用したミニ数学実験教材の開発 ↗
実験数学電子黒板ICT活用教材開発数学実験数学教育ICTの活用実験 - 2008KAKENHI-基盤研究(C)
数学の観点から行う数学史の研究 ↗
数学史和算関孝和19世紀の解析学フーリエヘヴィサイド関孝和三百祭記念数学史国際会議田中由真 - 2004KAKENHI-基盤研究(B)
数感覚の実態と育成に関するアジア圏比較研究 ↗
算数・数学教育数感覚科学教育mathematics educationnumber sense - 2004KAKENHI-基盤研究(C)
2020年の科学教育のあり方に関する企画調査研究 ↗
科学教育将来像西暦2020年教育課程学習指導要領教育課題教師科学教育研究 - 2003KAKENHI-特定領域研究
理科大・MXTVの共同による高校向けWeb数学コンテンツの開発と配信 ↗
数学教育e-Learning学校外教育中等教育 - 2002KAKENHI-特別研究促進費
指導方法の工夫改善による教育効果に関する比較調査研究 ↗
第7次公立義務教育諸学校教職員定数改善計画少人数指導習熟度別学習到達度別学習完全習得学習教育効果size-reduced learning group teachingwhole-class teaching - 2002KAKENHI-基盤研究(C)
科学教育を支援する学校外学習環境の評価基準の策定に関する企画調査研究 ↗
科学教育博物館科学系博物館学習環境評価ホームページ教育プログラム - 2002KAKENHI-基盤研究(B)
ポートフォリオ評価を活用した指導と評価の改善に関する開発的研究 ↗
ポートフォリオ評価問題解決評価観指導と評価の一体化自己学習力の向上外部への説明責任ルーブリック指導要録絶対評価
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2006靴の医学
プロ野球における足部の障害 ↗
- 2000教育と情報
IEA 第2回国際情報教育調査-モジュール I の調査結果 ↗
- 1998外科
胃切除後に発生した胆石イレウスの1例 ↗
- 1998情報とメディア
コンピュータ教材と子どもの学び ↗
- 1998外科
胃切除後に発生した胆石イレウスの1例 ↗
- 1998消外
食道腺扁平上皮癌の1例 ↗
- 1998外科
胃切除後に発生した胆石イレウスの1例 ↗
- 1996京都語文
初雪の歌 ↗
- 1996算数教育
算数教育ニュース ↗
- 1996特許番号3463278
電源装置 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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