上智大学 · 総合人間科学部 · 教授
相澤 真一
Aizawa Shinichi
别名: AIZAWA Shinichi / アイザワ シンイチ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业社会学小区分
- 教育社会学細目
- 人文社会系大区分
- 教育学小区分
- 社会科学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)伝統文化葛藤と調整
- 2025KAKENHI-国際共同研究加速基金(国際共同研究強化)
日本と欧州の近代化・産業化メカニズムの総合的解明:世襲と再生産原理に注目して ↗
世襲再生産比較社会史ドイツイギリス - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
近現代日本の支配構造の社会階層形成史的解明:世襲と再生産に着目して ↗
世襲再生産学歴主義医者教員名望家近代化支配構造 - 2020KAKENHI-基盤研究(C)
日本伝統文化の継承者:その社会階級・社会階層と地域社会での社会関係資本に着目して ↗
伝統文化階級・階層社会関係資本御柱祭調査票調査ランダム・サンプリング聞き取り調査ランダムサンプリング調査 - 2019KAKENHI-基盤研究(B)
成熟社会における学校教育を経由した階層形成メカニズムの比較歴史社会学的解明 ↗
社会科馬場四郎集団(主義)教育労働市場マカレンコ比較歴史社会学戦後社会日本 - 2019KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
グローバル化時代における進学・就職・転職ネットワークの社会学的解明 ↗
職業芸術家音楽家美術作家キャリア教育生きること専門職芸術家 - 2014KAKENHI-挑戦的萌芽研究
未来の社会科学ユーザを育てるためのカリキュラム構築:社会学系学部の学部教育から ↗
社会科学教育中等教育学部教育社会調査教育実践社会科・公民科授業カリキュラム作りアクティブ・ラーニング - 2013KAKENHI-若手研究(B)
生徒減少期の高校教育機会の提供構造―政策動向と需要側の意識・行動の総合的解明 ↗
教育機会高校教育政策生徒減少公立学校/私立学校生徒減少期公立高校/私立高校高等学校教育政策 - 2013KAKENHI-若手研究(A)
後発産業化諸国の中等教育拡大の国際比較研究:日本を起点としたアジア・東欧への展開 ↗
高等学校(高校)教育拡大東アジア東南アジア後発産業化私立学校普通科と職業科経済発展 - 2012KAKENHI-研究活動スタート支援
戦後日本社会における貧困問題の総合的解明と社会政策の効果の検証 ↗
貧困戦後日本社会生活保護ボーダー・ライン層計量分析社会調査マイクロデータデータの復元
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2025教育学研究
朝岡 幸彦、水谷 哲也、岡田 知弘 編著『感染症と教育 私たちは新型コロナから何を学んだのか』 ↗
- 2022授業力&学級経営力
教育社会学 ↗
- 2022教育学研究
小澤 浩明 著『ブルデューの教育社会学理論 教育システムと社会階級・社会秩序の再生産と変革の理論』 ↗
- 2022フォーラム現代社会学
元森絵里子/高橋 靖幸/土屋 敦/貞包 英之 著『多様な子どもの近代―稼ぐ・貰われる・消費する年少者たち―』 ↗
- 2022教育社会学研究
日本社会における分析ツールとしての文化資本:『文化・階級・卓越化』を踏まえた計量分析 ↗
- 2022日本教育学会大會研究発表要項
2020年の休校措置が与えた児童・生徒の学習習慣への 影響とその後についての計量分析 ↗
- 2021日本教育学会大會研究発表要項
戦後の集団主義教育への歴史社会学的再接近 ↗
- 2020教育社会学研究
児玉英靖氏の High school for all in East Asia : comparing experiences の書評に応えて ↗
DOI: 10.11151/eds.106.222
- 2018日本教育学会大會研究発表要項
中等教育における探究的な学習と「課題研究」教育の重要性と可能性 ↗
- 2017現代社会学部紀要
『文化・階級・卓越化』を読む 社会調査の方法として蘇り、更新されるブルデュー ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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