電気通信大学 · 情報理工学研究科 · 教授
柏原 昭博
Kashihara Akihiro
别名: カシハラ アキヒロ / KASHIHARA Akihiro
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育工学細目
- 知能情報学小区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 複合領域大区分
- 情報学中区分
- 情報科学中区分
- 科学教育・教科教育学中区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)学習・授業支援ロボット遠隔合同授業学習・授業支援動作モデル学習・授業支援ロボットによる遠隔合同授業モデル情動支援遠隔合同授業用コンテンツツール
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)
ロボットによるエンゲージメント促進のためのインタラクションモデルの構築 ↗
学習支援システムコミュニケーションロボットエンゲージメントインタラクションモデルロール制御 - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
エンゲージメントの促進を目的とした学習支援ロボットシステム ↗
学習支援システム学習支援ロボットエンゲージメントモデルデザイン振る舞い制御人型ロボット - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
遠隔合同授業の質向上のための学習・授業支援環境とICT活用力育成モデルの開発 ↗
遠隔合同授業遠隔合同授業支援環境協働的思考支援ペア・グループ学習活動状況把握支援ペア・グループ対話状況把握支援ICT活用力育成モデルICT活用省察ツール教員養成授業プログラム - 2018KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
代講とスキル向上支援を目的としたプレゼンテーションロボット ↗
学習支援システムプレゼンテーションロボットプレゼンテーション動作モデル代講セルフレビューロボット講義プレゼンテーションスキル - 2017KAKENHI-基盤研究(B)
Web調べ学習スキル向上を目的とした適応的マイクロワールド ↗
教育工学Webマイクロワールド適応的支援調べ学習Linked Open Data - 2015KAKENHI-挑戦的萌芽研究
自ら気づくプロセスの足場を築くタブレットツール ↗
教育工学気づき擬似力覚足場かけタブレットツール - 2014KAKENHI-基盤研究(B)
Web調べ学習におけるモデルベースの学び方習得支援環境 ↗
教育工学調べ学習学習モデル認知ツールWebマイクロワールド - 2013KAKENHI-挑戦的萌芽研究
擬似力覚呈示による知識構築支援のための認知ツール ↗
教育工学知識構築支援擬似力覚認知ツールタブレットメディア - 2012KAKENHI-基盤研究(A)
Social Competences滋養の参画・協働学習支援システムの研究・実践 ↗
eラーニング多次元型学習者モデリング知識マイニングSocial Competenceeポートフォリオ
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2016ナーシングビジネス
身体知・経験知とeラーニングの最前線 ↗
- 2005教育システム情報学会研究報告 Vol.19,No.5
学習用Guided Tourの作成と演出 ↗
- 2004人工知能学会研究会資料
Web 教材デザインの再考-メタ認知空間のオーサリンダ- ↗
- 1999人工知能学会研究会資料
いかにプログラム空間補充問題を作るか? ↗
- 1998人工知能学会研究資料
ハイパーメディア教材における履歴の可視化と知識整理支援 ↗
- 1998人工知能学会研究会資料
ハイパーメディア教材における学習歴の再構成支援 ↗
- 1998情報システム情報学会誌
空欄補充を用いたプログラム理解支援 ↗
- 1998人工知能学会研究会資料
ハイパーメディア教材における学習履歴の再構成支援 ↗
- 1998教育システム情報学会誌
空欄補充問題を用いたプログラム理解支援 ↗
- 1998教育システム情報学会誌
空欄補充問題を用いたプログラム理解支援 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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