上智大学 · 総合グローバル学部 · 教授
丸山 英樹
Maruyama Hideki
别名: MARUYAMA Hideki / マルヤマ ヒデキ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 教育社会学細目
- 人文社会系大区分
- 教科教育学細目
- 社会科学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)ウェルビーイングSEL社会性と情動の学習身体性情動
- 2024KAKENHI-基盤研究(C)
東南アジア・東アジアにおけるOOSCYの比較研究―新しい「多様な学び」への注目 ↗
OOSCY多様な学び教育支援東南アジア東アジア学校に行けない子どもたち - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
大学における「深いESD」プログラムの開発と評価に関する実証的研究 ↗
ESD生涯学習サステイナビリティ大学教育持続可能な未来ノンフォーマル教育変容的学習学際的アプローチ - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
国際共修授業における社会情動的スキルに資する学習プログラムの開発 ↗
社会情動的学習身体知平和ダンスアート教材SEL映画 - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
〈多元的生成モデル〉にもとづく教育政策の再構築に関する総合的研究 ↗
多元的生成モデル一元的操作モデル相互的主体変容教育改革教員の多忙化公共性他人事≒自分事 - 2019KAKENHI-基盤研究(A)
中等教育の生徒が早期離学・中退・進路変更する要因と対策に関する国際比較研究 ↗
早期離学中途退学進路選択不登校ヨーロッパセカンド・チャンス教育比較国際研究セカンドチャンス - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
SDGs第4目標達成に貢献する教育のグローバルガバナンスの理論化と実証 ↗
SDGs国際教育協力ユネスコグローバルガバナンス国際教育政策比較国際教育学高等教育の国際化インクルーシブ教育 - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
国際理解教育における難民問題と市民性形成―欧州の協働実践に学ぶ教材開発 ↗
難民市民性当事者性国際理解教育教材アート絵本コミュニティ - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
大学教育への援用を通した国際的なネットワーク型学習の体系化と学習成果の把握 ↗
変容的学習ユネスコスクール・ネットワークバルト海プロジェクトASPnet協働学習ESD持続可能な開発のための教育ユネスコスクールネットワーク - 2016KAKENHI-基盤研究(B)
〈多元的生成モデル〉にもとづく教育改革の実践と構造に関する総合的研究 ↗
〈多元的生成モデル〉〈一元的操作モデル〉相互的主体変容教師の多忙化対話的関係教育改革個体能力論後期近代
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2024グローバル・コンサーン
エストニア『教育戦略2021-2035』の概要と背景(資料) ↗
- 2024比較教育学研究
ESD 3.0で2050年の教育と社会を想像する ↗
- 2021教育学年報12:国家
二〇二〇年、コロナ禍でみえたグローバル化、教育統治、テクノロジー活用 ↗
- 2020比較教育学研究
Hideki Maruyama (Ed.) <i>Cross-Bordering Dynamics in Education and Lifelong Learning: A Perspective from Non-Formal Education</i> ↗
- 2020先端教育
電子国家エストニアから学ぶ 持続可能に値するICT活用 ↗
- 2020湿地研究 Wetland Research
Study Tour to Wetlands in Estonia(事例紹介: エストニア湿地へのスタティツアー) ↗
- 2018『国際理解教育』
丸山英樹「SDGs時代における移民・難民の受け入れの構造と政策」 ↗
- 2017<教育と社会>研究
公的に保障されるべき教育とは何か:ノンフォーマル教育の国際比較から ↗
- 2016日本生涯教育学会年報
普遍性を示す「持続可能な開発目標」と地域性を扱うノンフォーマル教育 ↗
- 2014アジ研ワールド・トレンド
中東・イスラーム地域にみる多様な教育ニーズ ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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