東京都立大学 · 人文科学研究科 · 教授
松田 真希子
Matsuda Makiko
别名: MATSUDA Makiko / マツダ マキコ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业日本語教育小区分
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 教育工学細目
- 日本語学細目
- 科学教育・教育工学小区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合領域大区分
- 言語学中区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)日本語教育対話鑑賞シティズンシップ美術教育アート
- 2024KAKENHI-基盤研究(A)
移動基盤社会デザインに寄与する繋生語ネットワークの国際共同研究 ↗
繋生語継承語ネットワーク海外日本語社会移動基盤社会translanguagingナラティブ国際繋生語 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
文化的言語的に多様な子どもの教育のための汎用的言語能力の参照枠の構築 ↗
外国人児童生徒CLD児(文化的言語的に多様な子ども)対話型アセスメントDLAランスランゲージングバイリンガル教育複数言語能力評価ことばの教育の参照枠子ども - 2023KAKENHI-基盤研究(A)
文章の語彙レベルの学習者適合度の判定方法の開発 ―日本語教育・国語教育への応用― ↗
語彙データベース国語教育日本語教育意味推測第一言語効果日中対照日韓対照ルビ(振り仮名) - 2022KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
アクセシブルツーリズムの実現に向けた障害者の移動に関する実証研究 ↗
社会福祉障害観光アクセシブルツーリズム障害者移動災害障害者の権利 - 2022KAKENHI-国際共同研究加速基金(国際共同研究強化(B))
言説の変革を実現する言語教育観の国際比較研究 ↗
日本語教育言説分析言語教育観批判的言語教育世界の日本語教育 - 2021KAKENHI-基盤研究(A)
三重データコーパスを用いた日本語韻律の習得・評価に関する多面的研究 ↗
日本語教育音声韻律母語干渉音声データベース日本語学習者アクセントイントネーション - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
海外日本語継承語(JHL)コーパスの開発と日本語・日本語教育研究への応用 ↗
TranslanguagingConvivialityナラティブ継承語南米日系社会複言語・複文化日本語教育コーパス - 2020KAKENHI-基盤研究(C)
古代・現代日本語における指示体系の解明 ↗
指示詞歴史的変化指示代名詞指示領域評価性コソアベトナム語評価的意味 - 2019KAKENHI-基盤研究(B)
工学系日本人大学院生の博士論文英語化推進ツールEJETの開発 ↗
工学ESPコーパス分析論文テキスト日英対照分析ライティング工学英語教育ESP論文
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2023母語・継承語・バイリンガル教育(MHB)研究 20周年記念特別号
オンラインコミュニティでつながる世界の子どもと大人 ↗
- 2021日本語プロフィシェンシ―研究
「生きたことば」の主体的使い手としてのプロフィシェンシ― ↗
- 2020日本語プロフィシエンシー研究
日本語学習者の面白い話はどう面白いのか―マルチモーダル・コミュニケーションの観点からの分析― ↗
- 2019早稲田日本語教育学
人間教育としての日本語教育 -ピラール・ド・スール日本語学校の実践- ↗
- 2019日本語音声コミュニケーション研究
ベトナム人日本語学習者の日本語発話リズムのばらつき―PVIを用いた分析― ↗
- 2018ベトナムにおける日本語教育と日本研究ー人材育成のための連携可能性を巡ってー
ベトナム人日本語学習者のための発音教育 ↗
- 2018金沢大学留学生センター紀要
外国にルーツをもつ児童の発達アセスメントと言語の問題について ↗
- 2016計量国語学
Web日本語Nグラムコーパス分析に基づく深層格の偏りの検証 ↗
- 2016本田弘之・松田真希子編『複言語・複文化時代の日本語教育』(付属CD-ROM論文集)
日本の「見えない」文化の継承教育を考える ―メキシコ日系人・日本人アンケート調査に基づく分析― ↗
- 2016ニーズを踏まえた語彙シラバス
理工系留学生のための文字・語彙シラバス ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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