茨城大学 · 教育学野 · 教授
上地 勝
UEJI Masaru
别名: ウエチ マサル / UECHI Masaru
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业健康・スポーツ科学小区分
- 応用健康科学細目
- 公衆衛生学・健康科学小区分
- 医学大区分
- 子ども学(子ども環境学)大区分
- 社会医学大区分
- 科学教育中区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
- 複合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)保健児童生徒がん教育
- 2019KAKENHI-基盤研究(B)
成人形成期において父子アタッチメント関係が果たす独自の役割 ↗
アタッチメントの恐れアタッチメントの無秩序性恋愛関係デートDV加害・被害若者の恋愛関係成人形成期アタッチメント父子関係 - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
インクルーシブながん教育実現のための総合的研究 ↗
保健授業小学生中学生高校生がん教育学校児童 - 2015KAKENHI-基盤研究(B)
ソーシャル・キャピタルからみた「学校力」と「地域力」が青少年の健康に及ぼす影響 ↗
学校保健健康の社会的決定要因集合的効力ソーシャル・キャピタルクロス分類マルチレベルモデル社会疫学文脈効果 - 2011KAKENHI-基盤研究(C)
思春期のレジリエンスと健康行動の関連についての実証的研究 ↗
青少年思春期レジリエンス健康行動健康リスク行動 - 2011KAKENHI-基盤研究(B)
青少年におけるソーシャル・キャピタルと健康に関する社会疫学的研究 ↗
学校保健社会疫学ソーシャル・キャピタル社会的決定要因 - 2008KAKENHI-基盤研究(C)
エビデンスに基づく危険行動予防プログラムのフレーム構築 ↗
青少年危険行動レジリエンスアセッツ予防プログラムストレングス防止教育教育プログラム - 2001KAKENHI-若手研究(B)
不登校発生に影響を及ぼす要因に関する疫学研究 ↗
不登校傾向登校回避感情心理社会的要因抑うつ症状睡眠習慣保健室不登校発生率 - 2000KAKENHI-基盤研究(C)
青少年のヘルスリスク行動の形成過程・規定要因の分析とそれに基づく予防プログラム ↗
青少年ヘルスリスク行動危険行動健康教育発達教育プログラム携帯電話事故
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2025体育学研究
「運動部活動の地域移行」に関する保健専門領域報告 ↗
- 2025茨城大学教育学部紀要(教育科学)
男子高校生を対象にしたソフトテニスのゲーム分析 ↗
DOI: 10.34405/0002000981
- 2024茨城大学教育学部紀要(人文・社会科学・芸術)
「有の瞑想・無の瞑想」の定期的な実施がメンタルヘルスおよび睡眠に及ぼす影響 ↗
DOI: 10.34405/0002000755
- 2024茨城大学教育学部紀要(自然科学)
高齢者のスノースポーツ傷害の発生傾向 ↗
DOI: 10.34405/0002000768
- 2023初等教育資料
子供のヘルスリテラシー育成とアクションリサーチの活用 ↗
- 2023教育学部紀要(自然科学)
子どものスノースポーツ傷害の発生傾向 ↗
DOI: 10.34405/0000020234
- 2022教育学部紀要(教育科学) = Bullentin of the Colledge of Education Ibaraki University (Educational Sciences)
バレーボールにおけるサーブの動感とサーブ能力の関連 ↗
DOI: 10.34405/00019950
- 2021学校保健
ヘルスリテラシーを育む保健教育 ↗
- 2021教育学部紀要(教育科学)
高校やり投げ選手における投擲技術の観察的評価 ↗
DOI: 10.34405/0000018954
- 2020体育科教育
新型コロナウイルス感染症を見据えた保健授業の構築 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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