東京科学大学 · リベラルアーツ研究教育院 · 教授
室田 真男
Murota Masao
别名: MUROTA Masao / ムロタ マサオ / 室田 眞男
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育工学細目
- 科学教育・教育工学小区分
- 複合領域大区分
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 日本語教育小区分
- 科学教育・教科教育学中区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
- 言語学中区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)教育工学教授学習支援システム第二言語習得スピーキング
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)
バーチャルリアリティ技術を活用した『考え,議論する』道徳科授業に関する研究 ↗
バーチャルリアリティ(VR)道徳科授業モラルコンピテンステスト(MCT)教師用指導書国際比較 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
成人に必要な新たなコンピテンシーの確立と調整学習を基にしたその育成手法の開発 ↗
AIリテラシー議論を基盤とした学習ELSI志向PBL共創的批判的思考学習支援システム自己調整・協調学習学習環境デザイン文化的持続可能性 - 2024KAKENHI-基盤研究(C)
道徳科におけるVRを用いたロールプレイデザインに関する研究 ↗
道徳科ロールプレイVirtual RealityVR共感性 - 2023KAKENHI-基盤研究(C)
大学教員志望者の教育経験を可視化するデジタルバッジの発行基準の開発と評価 ↗
大学教員準備講座工学教育教育の質保証キャリア支援プレFD大学院生トレーニング電子認証バッジ大学教員 - 2021KAKENHI-基盤研究(B)
心身と学習の情報を用いたAI利用による学習コンディション診断システムの開発と評価 ↗
健康観察セルフチェック生活指導学習コンディションAI活用 - 2020KAKENHI-基盤研究(C)
大学院生を対象にしたリーダーシップ教育の効果検証 ↗
リーダーシップ教育教育効果の検証高年次教養教育汎用的能力の育成支援型リーダーシップ学修成果の可視化くさび型教養教育楔型教養教育 - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
自己調整学習者を育てる21世紀の成人学習環境デザイン原則の構築 ↗
自己調整学習社会的に共有された調整学習成人学習デジタルリテラシーデザイン思考カード型教材ワークショップ教材管理システム - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
生徒のセルフチェックによるe健康観察システムの開発と評価 ↗
健康観察タブレット端末生徒指導セルフチェックAI活用生活指導AI活用 - 2017KAKENHI-基盤研究(A)
大量かつ多様な学習者に対応するオンライン学習基盤の開発 ↗
MOOC大規模公開オンライン講座学習パス設計学習行動分析学習軌跡可視化ゲーミフィケーション学習パス推薦アルゴリズム学習状況診断
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2025大学教育学会第47回大会発表要旨集録
理工系大学におけるリーダーシップ教育のエッセンス ↗
- 2024日本教育メディア学会 年次大会発表集録
理系分野での ティーチング・フェローを育成する大学教員準備講座の試み ↗
- 2016日本教育工学会研究報告集
シナリオベースのモバイル学習システムを用いた野外における避難訓練学習の実践とその評価 ↗
- 2005The IEICE Trans.on Information and Systems, PT.1 Vol.J88-D-I, No.10
Development of an Information Retrieval System of Video-Based Learning Materials and a Method to Attach Timecode Information on Speech Data (Japanese Edition) ↗
- 2005Trans.of JSISE Vol.22, No.2
Consideration about Environment of Distance Learning with DV Movies using Ojective Evaluation for Picture Quality ↗
- 2004Proc. ICCE 2004
An Information Retrieval System Using Time-Coded Speech Data of Video-Based Learning Materials in Japanese ↗
- 2004Proceedings ICCE 2004
An Information Retrieval System Using Time-Coded Speech Data of Video-Based Learning Materials in Japanese ↗
- 2003電子情報通信学会総合大会講演論文集
D-15-36 Web ベースサッカー基本戦術学習教材の開発 ↗
- 2003日本教育工学会大会講演論文集
校内 LAN における DV 動画伝送とファイル転送シミュレーション ↗
- 2001電子情報通信学会 システムソサイエティ大会講演論文集
Web コンテンツを利用する英単語学習補助システムの開発 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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