京都大学 · 学術情報メディアセンター · 教授
緒方 広明
ogata hiroaki
别名: OGATA Hiroaki / オガタ ヒロアキ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育工学細目
- 科学教育・教育工学小区分
- 複合領域大区分
- ヒューマンインタフェース・インタラクション細目
- 人間情報学大区分
- 学習支援システム細目
- 情報ネットワーク中区分
- 情報学中区分
- 情報学フロンティア大区分
- 情報科学中区分
- 科学教育・教科教育学中区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
- 計算基盤大区分
- 計算機科学小区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)Learning support systemSelf-directed LearningCo-designLearning analyticsLearner modelingAI for educationGOALSelf Direction Skills
- 2023KAKENHI-基盤研究(A)
リアルワールド教育データからのエビデンス抽出・共有・利用のための情報基盤開発 ↗
ラーニングアナリティクス教育データサイエンスエビデンスに基づく教育リアルワールド教育データ因果分析リアルワールド教育デーエビデンス教育データ活用 - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
Knowledge-Aware Learning Analytics Infrastructure to Support Smart Education and Learning ↗
Knowledge MapKnowledge ExtractionLearning AnalyticsLearning masterySmart Learning Systemsknowledge extractionknowledge recommendationhuman-in-the-loop system - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
モデル駆動型行動複製による都市センシング ↗
ユビキタスコンピューティング都市センシング行動複製モバイルセンシングクラウドセンシングアーバンコンピューティングアクティブラーニングアナリティクス - 2016KAKENHI-基盤研究(B)
リンクト・オープン・データによる3次元マルチメディア教材利活用基盤の研究開発 ↗
リンクト・オープンデータ教材開発電子教材教育基盤教育実践学習コンテンツ開発支援3次元マルチメディアe-Learning - 2016KAKENHI-基盤研究(S)
教育ビッグデータを用いた教育・学習支援のためのクラウド情報基盤の研究 ↗
教育データ科学ラーニングアナリティクスエビデンスに基づく教育教育ビッグデータ教育工学教育情報学学習分析教育データサイエンス - 2015KAKENHI-挑戦的萌芽研究
ゲームを適用したフォーマル・インフォーマルラーニング接続支援システムの開発 ↗
ゲーム型学習インフォーマル学習シームレスラーニングGPSフォーマル学習学習の文脈性ゲーム型学習システム地理データ - 2014KAKENHI-基盤研究(C)
モバイルフォンを利用したシームレスな語学学習環境デザイン構築に関する研究と実践 ↗
留学生日本語学習ラーニングログシステムシームレス学習モバイル学習e-bookラーニングアナリティクス教育ビッグデータ - 2014KAKENHI-挑戦的萌芽研究
ユビキタス協調学習支援のための知識アウェアネスレンズに関する研究 ↗
ユビキタス学習知識アウェアネスモバイル学習協調学習支援システムシームレス学習情報可視化教育工学 - 2013KAKENHI-基盤研究(B)
ライフログ技術を用いた学習体験共有活用支援システムに関する研究 ↗
ユビキタス学習学習体験モバイル学習ライフログラーニングアナリティクス教育工学ラーニングログラーニングアナリティックス
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2010International Journal of Mobile and Blended Learning Vol.1, No.4
Supporting Awareness in Ubiquitous Learning ↗
- 2010International Journal of Mobile Learning and Organisation
JAMIOLAS2 : Supporting Japanese Mimetic Words and Onomatopoeia Learning with Wireless Sensor Networks for Overseas Students ↗
- 2010International Journal of Learning Technology Vol.5, No.1
Computer Supported Ubiquitous Learning Environment for Vocabulary Learning ↗
- 2009International Journal of Mobile Learning and Organisation (印刷中)
Linking Physical Objects and Videos for Capturing and Sharing Learning Experiences Towards Ubiquitous Learning ↗
- 2009International Journal of Research and Practice on Technology Enhanced Learning (印刷中)
A Framework for Capturing, Sharing, Retrieving and Comparing Learning Experiences in a Ubiquitous Learning Environment ↗
- 2009International Journal of Learning Technoloey (印刷中)
Computer Supported Ubiquitous Learning Environment for Vocabulary Learning ↗
- 2008International Journal of Mobile Learning and Organisation 2-3
LOCH : Supporting Mobile Language Learning Outside Classrooms ↗
- 2008ICCE 2008
Supporting a Decision Making for Task Assignments in Language Learning Outside Classroom with Handhelds ↗
- 2008Collab Tech 2008
Capturing, Sharing, Retrieving and Comparing Learning Experiences in a Ubiquitous Learning Environment ↗
- 2008ICALT 2008
Supporting Task Assignments for Language Learning Outside Classroom with Handhelds ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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