帝京大学 · 外国語学部 · 名誉教授
江原 裕美
Ehara Hiromi
别名: エハラ ヒロミ / EHARA Hiromi / 江原 祐美
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 地域研究小区分
- 教育社会学細目
- 人文社会系大区分
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 文学大区分
- 社会科学大区分
- 総合・新領域系大区分
- 複合新領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2021KAKENHI-基盤研究(A)多文化共生教育日本語教育学びのデザインカリキュラムCLIL方言継承語学習言語
- 2016KAKENHI-基盤研究(B)
異文化対応能力育成教育と外国人児童の就学促進―先進諸国の多文化的教室の現場から― ↗
多文化共生教育保障就学義務母語教育日本語教育教員養成多文化的教室NIE - 2011KAKENHI-基盤研究(C)
アメリカの対ラテンアメリカ教育開発政策に関する研究 ↗
アメリカラテンアメリカ教育開発国際教育開発援助進歩のための同盟ケネディ国際教育協力 - 2011KAKENHI-基盤研究(B)
外国籍児童生徒の就学義務に関する法的基盤と制度的支援の国際調査 ↗
就学義務義務教育日系南米人多文化共生外国籍幼児日本語初期指導エスニシティ移民 - 2006KAKENHI-基盤研究(C)
ラテンアメリカにおける教育と開発に関する総合的研究 ↗
ブラジル教育開発開発思想職業技術教育国際教育協力ラテンアメリカ開発国際援助 - 2006KAKENHI-基盤研究(B)
来るべき日系南米人児童生徒就学義務化に対応する教育条件整備と教員養成-研修の研究 ↗
外国人児童生徒教育幼少連携日系南米人特別支援教育日本語教育教員養成就学義務渡日前教育 - 2003KAKENHI-基盤研究(C)
ラテンアメリカにおける教育改革と国際教育協力に関する総合的研究 ↗
初等教育市営化地方分権化ブラジル国際教育強力万人のための教育学校運営学校自律性 - 2001KAKENHI-基盤研究(B)
発展途上国における基礎教育のカリキュラム・プログラム開発に関する研究 ↗
基礎教育教育開発ジェンダー国際協力識字教育女子教育推進カリキュラムbasic educationeducational development - 1999KAKENHI-基盤研究(A)
国際協力のための大学のリソース活用方策に関する比較研究 ↗
国際協力国際教育協力兼業教育開発国際化コンサルタンシー公務員制度人事行政 - 1999KAKENHI-基盤研究(A)
発展途上国の女子教育と社会経済開発に関する総合的研究 ↗
女子教育教育開発ユネスコ世界銀行教育援助開発と女性発展途上国の教育Girls' Education
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2012『三色旗』
「ラテンアメリカにおける教育の現在」 ↗
- 2011帝京法学
資料 翻訳『ペルー共和国の総合教育法』 ↗
- 2007世界平和研究 通巻172号
大学を通じた国際教育協力の現状と展望-米国の事例に学ぶ ↗
- 2007帝京法学 第25巻第1号
資料 メキシコ合衆国の総合教育法 ↗
- 2007『帝京法学』 第25巻第1号
「資料メキシコ合衆国の総合教育法」(翻訳ながら重要であるため記載) ↗
- 2007帝京大学外国語外国文学論集 第13号
ブラジルにおける日本語教育の現状 ↗
- 2006帝京法学 第24巻・第2号
資料 アルゼンチン教育法 ↗
- 2005比較教育学研究 第31号(未定)
ラテンアメリカにおける国際教育協力の現状と課題 ↗
- 2004帝京法学
南米5カ国の教育法比較─比較の有効性─ ↗
- 2003内発的発展と教育
二一世紀における教育の発展 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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