専修大学 · 人間科学部 · 特任教授
藤生 英行
Fujiu Hideyuki
别名: フジウ ヒデユキ / FUJIU Hideyuki
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业心理学小区分
- 臨床心理学細目
- 人文社会系大区分
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 教育・社会系心理学小区分
- 教育学小区分
- 文学大区分
- 特別支援教育細目
- 社会科学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(C)高等学校ドロップアウト現状把握予防
- 2023KAKENHI-基盤研究(C)
AIを用いたカウンセリング(コミュニケーション)訓練システムに関する基礎研究 ↗
カウンセラー訓練法逐語録作成方法マスクの着用の有無カウンセリング訓練の効果AI動画記録・音声記録生理反応測定機能カウンセラー - 2016KAKENHI-基盤研究(C)
日本に適合したカウンセリング訓練ツールの開発に関する基礎研究 ↗
カウンセリング訓練ツールの開発逐語録カウンセラーのスキルカウンセラーの意図クライエントの反応有益性評定カウンセラー訓練法 - 2013KAKENHI-挑戦的萌芽研究
適応指導教室と中学校支援室を活用する再登校援助システムの開発 ↗
不登校支援体制コーディネーター再登校援助システム別室登校家庭訪問家庭訪問支援モデル学校適応 - 2008KAKENHI-基盤研究(C)
児童・生徒の内在化・外在化問題行動のリスク要因および保護要因に関する研究 ↗
保護要因リスク要因児童・生徒問題行動児童生徒うつ不安 - 2007KAKENHI-基盤研究(B)
若年無業者の自立支援・社会参加のための心理教育プログラム開発に関する総合的研究 ↗
若年無業者社会心理的支援キャリア発達親のかかわり支援心理教育的援助親のかかわり支援プログラム - 2002KAKENHI-基盤研究(C)
行為障害傾向を持つ子どもへの介入プログラム開発のための基礎研究 ↗
行為障害反抗挑戦性障害ADHDうつ中学生小学生自己評定 - 1998KAKENHI-基盤研究(B)
児童・生徒の心身の健康とそのサポートシステムのあり方の検討-学校と専門機関の連携を中心に- ↗
スクールカウンセリングサポートシステムメンタルヘルス学校生活相談機関ピアサポート活動心理学講座国際比較 - 1998KAKENHI-基盤研究(B)
自己決定権意識からとらえた子どもの個性化の日本型モデルの検討 ↗
自己決定権自己決定欲求自己決定能力自己決定環境個性化子ども親学校 - 1998KAKENHI-奨励研究(A)
数学課題における遂行に及ぼす認知的諸要因および生理的反応の影響について ↗
数学課題認知生理反応遂行心拍呼吸筋電皮膚電位
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2024International Journal of Psychology
Is it necessary to manually create word-for-word transcripts in counselor training in Japan? ↗
- 2020地域総合研究
等学校のドロップアウトの予防に関する研究動向の検討 ↗
- 2010児童心理
子どものストレス・コーピングー-いま、何が問題か(特集子どものストレス・コーピング) ↗
- 2009日本教育心理学会総会発表論文集
PG036 学級Social Ease尺度短縮版の作成 ↗
- 2009日本教育心理学会総会発表論文集
PB088 中学生用うつ教師評定尺度の作成 ↗
- 2008日本教育心理学会総会発表論文集
PF2-10 中学校の学級におけるSocial Easeと学校不適応との関係(社会,ポスター発表F) ↗
- 2006The Annual Report of Educational Psychology in Japan
動機づけ, 人格・社会, 臨床の観点から ↗
- 2003児童心理(金子書房) 55
行為障害 ↗
- 2003Jidou Sinri (Child Psychology) 55
Conduct Disorder ↗
- 2001上越教育大学研究紀要 = Bulletin of Joetsu University of Education / 上越教育大学 編
Play Therapyの新しい動向 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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