東北大学 · 高度教養教育・学生支援機構 · 准教授
松河 秀哉
MATSUKAWA HIDEYA
别名: MATSUKAWA Hideya / マツカワ ヒデヤ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育工学細目
- 教育学小区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 哲学小区分
- 哲学・倫理学細目
- 教育学およびその関連分野大区分
- 社会科学大区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
- 複合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)大規模言語モデル保育者文章作成支援専門性向上
- 2025KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
大規模言語モデルを媒介とした自己調整発達の概念の提案と理論化およびその活用 ↗
大規模言語モデル自己調整発達より有能な他者 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
大規模大学における教育DX推進によるパフォーマンス・ガバナンスに関する国際比較研究 ↗
パフォーマンス・ガバナンス大規模大学教育DXインスティテューショナル・リサーチ国際比較 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
大規模言語モデルを用いた教学データの分析とFD・IRでの活用 ↗
大規模言語モデル教学データFDIR学習支援 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
女性リーダー育成の社会構成要素の探究―シティズンシップ教育と平和教育を基盤に ↗
女性リーダー男女共同参画リーダーシップシティズンシップ教育平和教育北欧諸国アジア諸国ジェンダー平等 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
講義型授業における知識習得プロセスに依存したジェネリックスキルの育成と評価 ↗
ジェネリックスキル講義型授業学習評価授業設計 - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
アセスメントを軸に社会文化理論から学習する個と集団と組織の往還を可視化する ↗
教育アセスメント共調整学習共エージェンシー国際教育協力情意社会認知無意識モデル - 2024KAKENHI-基盤研究(C)
国際協働学修におけるVR・メタバース活用の学修効果測定に関する探索的研究 ↗
メタバース (Metaverse)国際協働学修(国際共修)XR・VRハイフレックス (HyFlex)Virtual ExchangeCOILBEVI、GPIヘッドマウントディスプレイ(HMD) - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
市民の科学への参加・支援を加速化するオープンサイエンス・リテラシーの教師教育 ↗
オープンサイエンスリテラシー科学技術問題オープンサイエンス科学教師教育オープンサイエンス・リテラシー教師教育 - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
機械学習によるテキストデータの分析に基づく新たなFD・IRモデルの開発 ↗
授業評価アンケート自由記述機械学習FDIRトピックモデル自動分類webシステム
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2025日本心理学会大会発表論文集
保育実習日誌作成にともなう実習生の困難と負担の検討 ↗
- 2016生産と技術
授業評価アンケート分析の可能性 ↗
- 2016生産と技術 = Manufacturing & technology / 大阪大学生産技術研究会 編
若者 授業評価アンケート分析の可能性 ↗
- 2009日本教育工学会第25回全国大会講演論文集, 2009
PCとフリーウエアを活用した低帯域HD遠隔教育システムの開発 ↗
- 2006Human Interface 8-4
The Effect of Delayed Visual Image on HyperMirror ↗
- 2006ヒューマンインタフェース学会論文誌 = Human interface : the transaction of Human Interface Society
「超鏡」における映像遅延の影響 ↗
- 2005日本教育工学会第21回大会講演論文集
大学生の授業に対する期待の変化に影響を与える要因の検討 ↗
- 2005日本行動計量学会大会発表論文抄録集
電子掲示板上での学習者の活動を把握する指標の検討(eラーニングにおけるデータ・マイニング) ↗
- 2005日本教育工学会全国大会講演論文集 21
「超鏡」に関する教員支援サイトの開発と評価 ↗
- 2004日本教育工学会大会講演論文集
電子掲示板上の情報交換の程度を把握する指標の検討 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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