中京大学 · 国際学部 · 准教授
大滝 宏一
Otaki Koichi
别名: OTAKI Koichi / オオタキ コウイチ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业言語学中区分
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 外国語教育細目
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(B)心的シミュレーション語順視点取得危機言語
- 2024KAKENHI-基盤研究(A)
生理指標付き自然談話コーパスに基づく危機言語の擬似動態保存と脳内処理過程の解明 ↗
オーストロネシア語族マヤ語族日流語族危機言語脳機能計測 - 2023KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
母語環境及び継承語環境におけるトンガ語幼児自然発話コーパス構築 ↗
トンガ語第一言語獲得少数言語自然発話コーパスCHILDES継承語コーパス言語維持 - 2019KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
トンガ語幼児発話コーパス構築と母語獲得研究への活用及び少数言語継承への影響の考察 ↗
自然発話コーパス第一言語獲得トンガ語少数言語継承言語CHILDES継承語コーパス - 2019KAKENHI-基盤研究(A)
OS言語からみた「言語の語順」と「思考の順序」に関するフィールド言語心理学的研究 ↗
タロコ語マヤ諸語オーストロネシア語族脳波視線計測比較言語心理学 - 2019KAKENHI-基盤研究(S)
OS言語からみた「言語の語順」と「思考の順序」に関するフィールド認知脳科学的研究 ↗
語順思考の順序統語構造情報構造マヤ諸語オーストロネシア語族脳機能計測危機言語 - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
日本語母語話者による英語の主語・動詞・時制に関わる文法規則の習得と使用 ↗
文法習得動詞屈折主語極小プログラム自己ペース読解速度機能範疇母語の影響英語・日本語・中国語 - 2018KAKENHI-基盤研究(C)
生成文法の枠組みにおける量化に関する方言研究 ↗
選言接続詞肥筑方言救出効果NP削除形式素性主格目的語肯定極性項目生成文法 - 2017KAKENHI-若手研究(B)
明示的指導の効果とメタ言語能力との関連に関する理論的・実証的研究 ↗
明示的指導メタ言語能力否定証拠Be動詞の過剰生成主語/話題卓越性主語脱落目的語脱落直接受身・間接受身 - 2015KAKENHI-基盤研究(A)
OS言語の談話処理メカニズムに関するフィールド心理言語学的研究 ↗
語順選考文処理負荷と統語構造語順選択と概念的卓越性言語の語順と思考の順序語順オーストロネシア語族マヤ語族事象認知
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2023Studies in Language Sciences
カクチケル語幼児発話コーパスプロジェクト ↗
DOI: 10.34609/sls.21.2_15
- 2021Proceedings of the Twenty-Seventh Meeting of the Austronesian Formal Linguistics Association
Processing syntactic ergativity in Tongan relative clauses ↗
- 2020Proceedings of the 26th Austronesian Formal Linguistic Association
Relative clause processing in Tongan: An effect of syntactic ergativity on the object preference ↗
- 2020第二言語
序文:2019年J-SLA秋の研修会からの寄稿 ↗
- 2018金沢学院大学紀要
日本語母語話者の英語学習者による主語卓越性の習得と明示的指導の効果ー中学・高校の英語教育に対する示唆 ↗
- 2018金沢学院大学紀要 = The journal of Kanazawa Gakuin University / 金沢学院大学紀要委員会 編
日本語母語話者の英語学習者による主語卓越性の習得と明示的指導の効果 : 中学・高校における英語教育に対する示唆 ↗
- 2014Selected Proceedings of the 5th GALANA Conference. Somerville: Cascadilla Proceedings Project
The Acquisition of word order and its constraints in Kaqchikel: A preliminary study ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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