東京海洋大学 · 学術研究院 · 教授
森下 稔
Morishita Minoru
别名: モリシタ ミノル / MORISHITA Minoru
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育社会学細目
- 教育学小区分
- 人文社会系大区分
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 教科教育学細目
- 文学大区分
- 社会科学大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)比較教育学境界研究基礎教育国境・境界地域越境通学
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)
高等教育における「リバース・ジェンダー・ギャップ」現象―東南アジアの国際比較 ↗
リバースジェンダーギャップキャリア形成ワークライフキャリア男子の教育不振女子教育比較教育学職業技術教育(TVET)セクシュアリティ - 2021KAKENHI-基盤研究(B)
アジア・アフリカ地域における教育の包摂性の実相に関する国際比較研究 ↗
包摂の多様性障害種別人権・政治的アプローチ教育・機能的アプローチ宗教と障害観教員政策国際比較ボランティアの活用 - 2019KAKENHI-基盤研究(B)
教育学研究の国際展開の実態・構造・将来像に関する研究――学会の機能に注目して―― ↗
教育学学会国際化アジア学術教育学研究人文社会科学グローバル化 - 2018KAKENHI-基盤研究(A)
境界研究の分析法を用いた国境・境界地域における基礎教育に関する国際比較研究 ↗
比較教育学基礎教育国境・境界地域境界研究 - 2015KAKENHI-基盤研究(B)
大メコン圏諸国の基礎教育におけるASEAN統合のインパクトに関する比較研究 ↗
教育学比較教育大メコン圏基礎教育ASEAN統合 - 2012KAKENHI-基盤研究(C)
タイにおける基礎教育カリキュラム改革の成果と展開に関する実証的研究 ↗
タイ国際研究者交流(タイ)教育学比較教育カリキュラム国際情報交換(タイ) - 2012KAKENHI-基盤研究(B)
アジアにおける学校改善と教師教育改革に関する国際比較研究 ↗
アジア学校改善教師教育学校評価教員評価教員研修グローバル化教育改革 - 2010KAKENHI-基盤研究(A)
ASEAN諸国における市民性教育とアセアンネスのための教育に関する国際比較研究 ↗
ASEAN諸国市民性教育アセアンネス多国籍国際研究者交流デルファイ調査質問紙調査アセアン共同体 - 2009KAKENHI-基盤研究(A)
発展途上国教育研究の再構築:地域研究と開発研究の複合的アプローチ ↗
比較教育学研究手法分析教育開発地域研究
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2024SDGs時代のインクルーシブ教育-グローバルサウスの挑戦
モルディブーインクルーシブ教育と共生社会の関係 ↗
- 2020比較教育学研究
タイ=カンボジアを越境する子どもたちと国境を越えた教育機会 ↗
- 2020比較教育学研究
特集の趣旨(特集:比較教育学におけるボーダースタディーズの可能性) ↗
- 2017九州教育学会研究紀要
タイ・ラオス・カンボジアにおけるASEAN共同体の基礎教育へのイ ンパクト ↗
- 2014科学研究費補助金(基盤研究B)「アジアにおける学校改善と教師改革に関する国際比較研究」中間報告書
タイにおける教員評価と研修の現状 ↗
- 2013比較教育学研究
山田肖子・森下稔編著『比較教育学の地平を拓く―多様な学問観と知の共働―』 ↗
- 2013比較教育学研究
ASEAN 諸国における市民性に関する児童生徒へのアンケート調査 ↗
- 2013九州教育学会研究紀要
民主主義の定着過程における市民性教育-モルディブの児童生徒の現状からー ↗
- 2013九州教育学会研究紀要
民主主義の定着課程における市民性教育-モルディブの児童生徒の現状からー ↗
- 2010内外教育
タイのナショナルテストの動向 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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