東京理科大学 · 教養教育研究院葛飾キャンパス教養部 · 教授
マスワナ 紗矢子
Maswana Sayako
别名: マスワナ サヤコ / MASWANA Sayako
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业外国語教育細目
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 言語学中区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)引用学術論文EAP
- 2022KAKENHI-基盤研究(C)
疫学を中心とした学際的アプローチに基づく医学論文査読の実証分析と教育への応用 ↗
査読医学論文研究意義大規模言語モデル自然言語処理ランダム化比較試験コーパスMove分析 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
理系分野におけるジャンルに基づくEAPライティング指標の構築と検証 ↗
学術目的の英語EAPライティングライティング指標ジャンル - 2019KAKENHI-基盤研究(B)
大学英語教育の質保証指標モデルとEAP教員コア・コンピテンシー枠組の開発 ↗
EAP学術目的の英語大学英語教育大学英語カリキュラム質保証教員養成ファカルティ・ディベロップメント学術目的の英語教育 - 2018KAKENHI-基盤研究(C)
英語ライティングタスクの開発に向けたEAPジャンルの横断的分析 ↗
学術目的の英語ライティングジャンルタスクEAP - 2016KAKENHI-基盤研究(B)
EAPライティング技能の育成に向けた学習者との協働による自律学習システムの構築 ↗
EAPライティングタスク教材開発PBL英語 - 2015KAKENHI-若手研究(B)
教育的応用に向けた学術論文の分野横断的・包括的ジャンル分析 ↗
学術目的の英語ジャンル学術論文genre analysisresearch articleschronological change - 2014KAKENHI-基盤研究(B)
グローバルビジネスパーソンのジャンル別自律英語学習プラットフォーム構築とその検証 ↗
ESPビジネスミーティングプラットフォーム自律学習ビジネス英語EBPグローバルビジネスジャンル - 2012KAKENHI-若手研究(B)
学習者の特性がジャンル・アプローチに及ぼす影響―教材開発に向けて― ↗
英語教育ジャンル・アプローチ学習者の特性学術目的の英語教材開発英語教育学
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2025JAAL in JACET Proceedings
Disciplinary variations in citation practices: An analysis of three science disciplines ↗
- 2024Proceedings of the 2021 BALEAP Conference: Exploring Pedagogical Approaches in EAP Teaching
Developing quality assurance benchmarks and professional development schemes for EAP education in Japan ↗
- 2023東京理科大学教養教育研究院紀要
Visualization of global competency scales in ELT textbooks: Preliminary analysis and suggestions ↗
- 2023AsiaTEFL Proceedings 2023: Papers from the 21st AsiaTEFL Conference
Exploring the relationship between assessments of essays and presentations in academic English class ↗
- 2023日本英語検定協会 TEAPプレイスメントテスト研究レポート
英検TEAPをEAP能力の測定に使用する可能性の検証―Reading & Writing クラス学生のEAP能力との相関把握 ↗
- 2023東京理科大学教養教育研究院紀要 / 東京理科大学教養教育研究院 編
Visualization of Global Competency Scales in ELT Textbooks : Preliminary Analysis and Suggestions ↗
- 2023東京理科大学教養教育研究院紀要 創刊号
<査読論文>Visualization of Global Competency Scales in ELT Textbooks: Preliminary Analysis and Suggestions ↗
- 2022JAAL in JACET Proceedings
日本の大学における EAP 教員を対象とした自己評価ツールの開発 ↗
- 2021The Journal of Asia TEFL
Vocabulary and move analysis of high school essays from an EAP writing perspective ↗
- 2021JAAL in JACET Proceedings
EAP教員コンピテンシー枠組みと教員養成コース-英国の取り組み- ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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