早稲田大学 · 国際学術院 · 教授
黒田 一雄
KURODA Kazuo
别名: クロダ カズオ
42KAKEN 项目
18CiNii 论文
20主要关键词
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 地域研究小区分
- 政治学中区分
- 教育社会学細目
- グローバル・スタディーズ大区分
- 人文社会系大区分
- 国際関係論細目
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 文学大区分
- 法学大区分
- 特別支援教育細目
- 社会科学大区分
- 経済学大区分
- 経済政策(含経済事情)中区分
- 総合・新領域系大区分
- 複合新領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
教育開発15国際教育協力12国際協力11アフリカ8高等教育8世界銀行7教育学7アジア6ユネスコ6国際化5基礎教育5教育援助5教育政策5Educational Development4International Cooperation4インクルーシブ教育4グローバルガバナンス4教育協力4東南アジア4留学4
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-国際共同研究加速基金(海外連携研究)国際教育平和予防外交グローバルガバナンス留学
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)
Determinants of International Students' Educational Mobility: a Comparative Study of Japan and Germany ↗
student mobilityinternational educationGermanyJapandeterminantsmobility processInternational studentstudy abroad - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
アジア・アフリカにおける就学を保障する子どもの健康に関する国際比較研究 ↗
子どもの健康と教育包括的ヘルスコミュニケーション低中所得国多文化多言語社会学校・家庭・地域社会の連携学校保健子どものウエルビーング子どもの就学 - 2023KAKENHI-国際共同研究加速基金(国際先導研究)
普遍的価値と集合的記憶を踏まえた国際和解学の探究 ↗
ナショナリズム和解記憶感情史人権安全保障アイデンティティ紛争 - 2022KAKENHI-基盤研究(A)
SDGsと教育行財政に関する比較研究 ↗
教育行財政SDGs教育政策教育の質と公平性教員政策インクルーシブ教育教育開発教育行政 - 2021KAKENHI-基盤研究(B)
アジア・アフリカ地域における教育の包摂性の実相に関する国際比較研究 ↗
包摂の多様性障害種別人権・政治的アプローチ教育・機能的アプローチ宗教と障害観教員政策国際比較ボランティアの活用 - 2020KAKENHI-基盤研究(A)
アジアにおける高等教育の連結性とイノベーションに関する統合的地域研究 ↗
高等教育の国際化知識外交連結性イノベーションアジア国際化高等教育大学 - 2020KAKENHI-基盤研究(B)
アジア・アフリカの開発学ー日本の開発協力経験に基づくフィールドからの体系化 ↗
日本的概念開発援助アジア、アフリカアジア・アフリカの開発学開発概念の翻訳日本の開発学アジアの開発学政府開発援助 - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
SDGs第4目標達成に貢献する教育のグローバルガバナンスの理論化と実証 ↗
SDGs国際教育協力ユネスコグローバルガバナンス国際教育政策比較国際教育学高等教育の国際化インクルーシブ教育 - 2017KAKENHI-基盤研究(A)
アジア太平洋地域の学生交流促進に向けた実証的研究-UMAPの活性化をめざして- ↗
比較教育国際教育交流国際教育高等教育
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2024『東洋文化』 東京大學東洋文化研究所
日本の「アジア主義」地域構想と国際教育協力 ↗
- 2024東洋文化
日本の『アジア主義』地域構想と国際教育協力(特集 アジアの開発学) ↗
- 2024SDGs時代のインクルーシブ教育-グローバルサウスの挑戦
インクルーシブ教育の概念整理と研究視点 ↗
- 2014アフリカ教育研究
グローバルガバナンス理念としてのインクルーシブ教育の可能性と課題 ↗
- 2014比較教育学研究
黒田一雄編著『アジアの高等教育ガバナンス』 ↗
- 2011メディア教育研究
東アジアにおける高等教育の地域的枠組みの形成と日本 ↗
- 2011比較教育学研究
比較教育学とはどのような学問か-教育開発研究からの視点 ↗
- 2010平和と開発のための教育-アジアの視点から
教育分野における国際協力の世界的潮流 ↗
- 2010アジア学のすすめ第2巻アジア社会・文化論
アジア高等教育論 ↗
- 2009国際開発研究
「国際教育協力の再生-平和・人権・開発の総合的アプローチ」国際開発学会 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
数据来源说明:此页所有数据均来自 NII 旗下 KAKEN(nrid.nii.ac.jp)+ CiNii Research(cir.nii.ac.jp)公开 API,非实时抓取,可能滞后数周。每条目右侧链接可回溯到原始记录。
