茨城大学 · 教育学野 · 教授
杉本 憲子
SUGIMOTO Noriko
别名: スギモト ノリコ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 人文社会系大区分
- 社会科学大区分
- 科学教育中区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2019KAKENHI-基盤研究(C)授業研究教師自己変革子ども理解
- 2019KAKENHI-基盤研究(B)
授業研究における国際交流のためのエビデンス創出と解釈共同体の形成に関する開発研究 ↗
教育学授業研究授業分析エビデンス解釈共同体事実の可視化付加情報中間言語 - 2014KAKENHI-基盤研究(B)
日本型授業研究の独自性とその再文脈化に関する開発研究 ↗
教育学授業研究授業分析再文脈化表象思考体制抽出児民間教育団体 - 2012KAKENHI-若手研究(B)
集団思考の深化を図る授業過程の構築に関する理論的・実証的研究 ↗
教育学集団思考授業過程授業研究子どもの思考 - 2012KAKENHI-挑戦的萌芽研究
教員養成教育における電子黒板・デジタル教科書を活用した教育方法に関する実践的研究 ↗
電子黒板デジタル教科書ICT教育授業方法高麗大学漢陽大学サムスン社韓国のICT教育 - 2010KAKENHI-挑戦的萌芽研究
多様化した大学教育活動の分析と持続可能社会を目指した総合的教育戦略の検討 ↗
科学高等教育大学教育学外活動海外演習野外実習教育効果高等教育教育方法 - 2009KAKENHI-基盤研究(B)
授業分析における記述と解釈の妥当性に関する実験的研究 ↗
授業分析授業研究記述言語中間項解釈分析単位解釈の明示性概念化 - 2008KAKENHI-若手研究(B)
授業における児童の関係認識の発展に関する実証的研究 ↗
教育学授業研究思考過程関係認識 - 2004KAKENHI-基盤研究(B)
授業記録の再構成と授業諸要因の抽出に関する実験的研究 ↗
授業分析発言の再構成中間項授業研究教育現象の記述解釈授業諸要因エスノグラフィー
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2023茨城大学教育実践研究
上田薫における教師の人間理解に関する一考察―― カルテの方法に着目して―― ↗
DOI: 10.34405/0002000075
- 2022考える子ども / 社会科の初志をつらぬく会 編
問題解決学習の今を考える ↗
- 2022茨城教育
「令和時代の家庭・地域とともにある学校づくり」-授業改善「主体的・対話的で深い学び」の実現- ↗
- 2022考える子ども
問題解決学習の今を考える ↗
- 2022教育学部紀要(教育科学) = Bullentin of the Colledge of Education Ibaraki University (Educational Sciences)
授業における集団的な思考の過程に関する一考察 ↗
DOI: 10.34405/00019984
- 2021茨城大学大学院教育学研究科教育実践高度化専攻(教職大学院)年報
子ども理解にもとづく授業研究と記録の役割 ↗
- 2021茨城教育
「令和時代の家庭・地域とともにある学校づくり」―多様な子どもたち一人ひとりの状況に応じた工夫ある取り組み― ↗
- 2019考える子ども / 社会科の初志をつらぬく会 編
連携推進部だより 「サークルを語り合う集い」のご報告 ↗
- 2019茨城教育
「次世代の学校」を主体的につくるためにー多様な子どもたち一人ひとりの状況に応じた教育ー ↗
- 2017茨城大学教育学部紀要 (教育科学)
対話を通しての学びとその基盤に関する一考察 ↗
DOI: 10.34405/0000017738
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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