日本女子大学 · 人間社会学部 · 研究員
橋本 昭彦
Hashimoto Akihiko
别名: HASHIMOTO Akihiko / ハシモト アキヒコ
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育学小区分
- 人文社会系大区分
- 心理学・社会学・教育学・文化人類学中区分
- 情報学中区分
- 情報学基礎大区分
- 教育工学細目
- 文学大区分
- 社会学小区分
- 社会福祉学細目
- 社会科学大区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 統計科学細目
- 総合系大区分
- 複合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2025KAKENHI-基盤研究(C)試験試験技術試験技法近世近代教育
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)
第2次世界大戦以降の全国の地方教育研究所の存在と役割の変遷についての総合的研究 ↗
教育研究所地方教育行政ディレクトリ地方教育研究所教育センター - 2024KAKENHI-基盤研究(B)
大正新教育期における<形成的試験>の生成に関する実態史的研究 ↗
試験廃止大正新教育新教育形成的評価考査試験小学校令施行規則大正新教育期 - 2018KAKENHI-挑戦的研究(萌芽)
学校評価の実効性を高める条件を導出するための現状分析研究 ↗
学校評価国際比較実効性評価的思考現状分析school evaluationevaluative thinking条件 - 2016KAKENHI-基盤研究(B)
19世紀アメリカ初等中等学校のテスト情報の日本的な受容と展開に関する比較史的研究 ↗
試験テストアメリカ近世明治教育情報比較教育史評価 - 2015KAKENHI-挑戦的萌芽研究
学童保育の「質」の検証・評価の手法開発に関する試行的研究 ↗
学童保育実践記録保育の質評価学童保育所史料やめない率 - 2014KAKENHI-基盤研究(A)
持続的な学びを支える学習科学ポータルサイトの開発と評価 ↗
学習科学協調学習学習理論学習指導要領知識構成型ジグソー法教師教育アクティブ・ラーニング学習環境 - 2013KAKENHI-基盤研究(A)
多種多様なデータに基づく統計的評価法の総合的研究 ↗
統計的因果推論ビッグデータ教育の質保証欠測データ多種多様なデータ医療統計計算機統計統計的データ解析 - 2009KAKENHI-基盤研究(C)
1950年代の日本における学校評価制度の導入とその展開に関する基礎的研究 ↗
教育史学校評価1950年代アメリカ - 2007KAKENHI-基盤研究(B)
戦略的学校評価システムの開発に関する比較研究 ↗
学校評価自己評価第三者評価バランストスコアカード戦略的学校経営学校評価比較研究バランススコアカード
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2023日本評価学会 第24 回全国大会 発表要旨集録
学校評価制度の諸課題と向き合うための研究マッピング ↗
- 2022日本評価学会全国大会 発表要旨集録
学校支援活動にみられる当事者の「学び」 ↗
- 2022日本評価学会全国大会 発表要旨集録
公立小中学校における学校評価の実施環境と評価ニーズの調査とその結果 ↗
- 2020学童保育 : 日本学童保育学会紀要
書評:新・保育環境評価スケール④ 放課後児童クラブ ↗
- 2013教育学研究
日本学童保育学会 編『現代日本の学童保育』 ↗
- 2008アメリカ教育学会紀要 第19号
アメリカ合衆国における「学校評価」の位相-オレゴン州を題材に-The Phase of "School Evaluation" Issue in the United States: with Eyes upon Oregon State's Case ↗
- 2005高校と大学の接続 入試選抜から教育接続へ
新しい接続制度の導入期における諸問題-オレゴン州PASSの理想・現実・展望 ↗
- 2005教育における評価研究の在り方に関する日韓比較研究
A record of a short presentation about a new articulation system for K-12 and higher education in Oregon State USA. ↗
- 2004台湾大学東亜文明研究中心『情境与聖化』
日本江戸時代的学規-以武士学校与庶民階層為主- ↗
- 2004台湾大学東亜文明研究中心『情報与聖化』
日本江戸時代的学規-以武士学校与庶民階層為主- ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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