北陸先端科学技術大学院大学 · 先端科学技術研究科 · 教授
池田 満
Ikeda Mitsuru
别名: イケダ ミツル / IKEDA Mitsuru
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业情報学中区分
- 教育工学細目
- 知能情報学小区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 経営学細目
- 複合領域大区分
- 人文社会系大区分
- 学習支援システム細目
- 情報学フロンティア大区分
- 情報科学中区分
- 社会科学大区分
- 科学教育・教科教育学中区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)メタ学習プレゼンテーション理解状態評価の厳格化メタ学習に対する自己効力感の向上学習スキル開発学習スキルセマンティクスアウェアな学習教材セマンティクスアウェアな教材
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)
実践的知識のための思考語いに基づく研修法の構築 ↗
教育工学実践知経験学習看護教育メタ認知オントロジー工学実践的知識自己調整学習 - 2021KAKENHI-基盤研究(C)
理論と経験に基づく批判的思考力育成のためのビデオと自他レポート吟味による授業設計 ↗
批判的思考インフュージョンアプローチ既有知識ドキュメンタリービデオ自他レポート吟味 - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
誤り概念の体系に基づく看護思考法診断学習支援システムの構築 ↗
実践的知識メタ認知経験学習オントロジー看護教育企業内研修人材育成教育工学 - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
第二言語会話意欲を高める対話エージェントによる授業実践・意欲向上モデルの構築 ↗
会話エージェント第2言語会話意欲情動コミュニケーション会話シナリオオーサリングシステム英会話シナリオオーサリング環境L2 WTC感情知能対話エージェント - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
多様な経験学習を包括する育成モデルと経験学習内的プロセス支援手法の構成 ↗
経験学習自己調整学習メタ認知内省教育サービス学習支援遠隔教育PBL - 2017KAKENHI-基盤研究(B)
論理的分析を主軸とした批判的思考力育成モデルの構築 ↗
批判的思考論理的思考学習方略理解の深化内省学習支援教育育成手法 - 2017KAKENHI-基盤研究(A)
拡張可能な学習支援システムのための分散マルチプラットフォームアーキテクチャの研究 ↗
知的学習支援システム分散プラットフォームグループ学習デザインパターン分散オブジェクトクループ学習 - 2015KAKENHI-基盤研究(B)
プレゼンテーションを教材とするメタ学習フレームワークの開発 ↗
プレゼンテーションセマンティクスメタ認知メタ学習Learning by Teaching - 2015KAKENHI-挑戦的萌芽研究
特許審査対応における経験知統合学習モデルの構築と学習支援環境の開発 ↗
特許審査対応オントロジー経験知の体系化学習支援特許情報特許審査対応知識学習環境ケース教材
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2008人工知能学会全国大会講演集, 2008
先進的学習科学と工学研究の動向 ↗
- 2004ESDレポート
DESD日本実施計画最前線 ↗
- 1997電子情報通信学会論文誌, D
協調学習支援のモデル-Opportunistic Group Formation- ↗
- 1997電子情報通信学会論文誌, D-II
協調学習支援のモデル-Opporunistic Group Learning- ↗
- 1996人工知能学会研究会資料
協調学習支援のための知識モデル ↗
- 1995人工知能学会研究会資料
協調学習支援のための知識モデル ↗
- 1995人工知能学会資料
協調学習支援のための知識モデル ↗
- 1994電子情報通信学会論文誌
協調学習支援のモデル ↗
- 1992信学論(A)
FITS: ITSのための汎用フレームワーク ↗
- 1992信学論
FITS : ITSのための汎用フレームワーク ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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