立教大学 · 経営学部 · 教授
松下 慶太
Matsushita Keita
别名: マツシタ ケイタ / MATSUSHITA Keita
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业教育工学細目
- 社会学小区分
- 科学教育・教育工学小区分
- 人文社会系大区分
- 社会科学大区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合系大区分
- 総合領域大区分
- 複合領域大区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2023KAKENHI-基盤研究(C)デジタルノマドワーケーション関係人口スロートラベル観光まちづくりソーシャルデザインモバイルメディア
- 2019KAKENHI-基盤研究(C)
ワーケーションを推進するための地域観光資源の活用に関する研究 ↗
ワーケーションデジタルノマドソーシャルイノベーション地方創生移住ワークスタイルリモートワーク関係人口 - 2015KAKENHI-基盤研究(B)
ポスト・モバイル社会に関する社会学的研究 ↗
コミュニケーション情報メディア社会学メディア論モバイルメディアセカンドオフライン - 2015KAKENHI-挑戦的萌芽研究
fMRIと認知実験によるアクティブラーニングの客観的な教育効果比較とモデル化 ↗
アクティブラーニング効果測定fMRI振り返り能動的学修ルーブリック神経ネットワーク学習効果 - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
タブレットPCを活用した小中学生の情報モラル学習単元の開発と実践 ↗
タブレットPC情報モラル情報発信総合的な学習の時間デジタル教材デジタル教科書 - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
デジタルネイティブの特長を伸ばす学習環境のデザインと実践 ↗
デジタルネイティブネットワーク学校教育教育の情報化コミュニケーション学習環境教育方法タブレット端末 - 2011KAKENHI-若手研究(B)
社会人の「学び」におけるサードプレイスと社会ネットワークが果たす機能 ↗
学習ソーシャル・キャピタル社会人ネットワークサード・プレイスイノベーションサードプレイス成長
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2026セミナー年報
食とSocial AR/VR ↗
DOI: 10.32286/0002003878
- 2023Nextcom
未来のライフスタイル:働き方 ↗
- 2023アド・スタディーズ
ワーケーションとデジタルノマドに見るアフターコロナの社会 ↗
- 2022都市計画
ワークプレイス化する郊外─ベッドタウンからベースタウンへ ↗
- 2022調査月報
ワーケーションの実態と展望 ↗
- 2022自治研
ワーケーションと「関係人口」 ↗
- 2021都市とガバナンス
ワークスタイル・ライフスタイルの柔軟化によって都市が求められるもの ↗
- 2020アジア経済
平田知久著『ネットカフェの社会学――日本の個別性をアジアから開く――』(書評) ↗
DOI: 10.20561/00051782
- 2017実践女子大学人間社会学部紀要
PBL 形式の演習科目におけるルーブリック評価の開発 ―学生の「振り返り」に着目した授業評価― ↗
- 2016社会情報学
若手カンファレンス報告 ↗
DOI: 10.14836/ssi.4.3_69
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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