大阪公立大学 · 国際基幹教育機構 · 教授
清原 文代
Kiyohara Fumiyo
别名: キヨハラ フミヨ / KIYOHARA Fumiyo
Research fields
研究领域
按日本文部科学省 科研費審査区分表 自动归类。KAKEN 项目数越多,代表教授在该领域投入越深。第一个为「主业」。
- 主业外国語教育細目
- 人文学大区分
- 人文社会系大区分
- 教育工学細目
- 科学教育・教育工学小区分
- 総合・新領域系大区分
- 総合領域大区分
- 言語学中区分
Research keywords
这位教授在研究什么
基于他/她公开的科研项目与论文自动提取的研究关键词,出现频次越高显示越大。
KAKEN grants
科研项目(近期在前)
KAKENHI 是日本科研最权威的经费系统,基金层级越高(S > A > B)越能反映影响力。
- 2024KAKENHI-基盤研究(B)中国語教育文法談話文法バックワードデザインユーザー中心設計事例研究実用化体系化
- 2024KAKENHI-基盤研究(C)
中国語教育においてICTを活用するための教員用資料及び教案の開発 ↗
中国語教育ICT生成AI - 2019KAKENHI-基盤研究(C)
ユーザー視点による中国語教育文法設計の方法論構築ー項目の分散化と説明の平易化ー ↗
教育文法ユーザー視点コミュニケーション文法項目の分散化文法説明の平易化文法シラバス中国語教育文法ユーザー中心 - 2018KAKENHI-基盤研究(B)
音声認識とビデオ撮影による自己省察を基礎としたICT支援複言語学習モデルの研究 ↗
複言語学習音声認識ビデオ撮影ICT支援言語学習初等教育外国語学習医療系大学外国語学習オンライン学習 - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
小中高大連携を見据えた外国語教育とICTの接点を探る研究ならびにアーカイブの開発 ↗
外国語教育ICTActive LearningClassroom Tipsデジタル教具授業実践アーカイブICT活用 - 2017KAKENHI-基盤研究(C)
ICTを活用した中国語教育のための電子資料及び教案の開発 ↗
中国語教育中国語ICTオンライン授業教材開発 - 2014KAKENHI-基盤研究(C)
外国語授業支援のためのアプリ・ソフト類のアーカイブ作成および教具・ツール類の開発 ↗
外国語教育教育ICTCALLe-Learning教育のICT化タブレット端末iPadQuizlet - 2013KAKENHI-基盤研究(C)
EPUB(電子書籍)による音声入り外国語教材の開発と検証 ↗
中国語電子書籍EPUB - 2011KAKENHI-基盤研究(C)
ゲーム型外国語学習教材による「学びあい」の有効性 ↗
ピアラーニング自律学習グループ学習言語教育中国語中国語教育協調学習ゲーム型教材 - 2010KAKENHI-基盤研究(C)
紙とe-Learningを繋ぐワンソース・マルチユース教材の開発 ↗
中国語e-LearningPDFPodcastCreative CommonsEPUB
CiNii papers
近期论文 / 文章
CiNii 覆盖日本国内期刊、论文集、图书章节。只保留最近的 10 条。
- 2024大阪公立大学大学教育
外国語教育におけるChatGPTの活用事例(第2回教育改革フォーラム) ↗
DOI: 10.24729/0002000695
- 2022コンピュータ&エデュケーション
初級中国語のオンデマンド授業-学生が一人で学び続けるための教材と学習サポート- ↗
- 2015中国語教育
これからの中国語教材 ↗
- 2014『中国語教育』
デジタルで授業を豊かに!繰り返し練習:TTSと中国語音声入力、音が出てゲームもできる単語カードQuizlet ↗
- 2014中国語教育学会誌
デジタルで授業を豊かに!繰り返し練習:TTS と中国語音声入力, 音が出てゲームもできる単語カード Quizlet ↗
- 2013『テレビで中国語』
“宅女”の部屋 第6回 自学自習に役立つ情報(2) ↗
- 2013NHK テレビで中国語
"宅女"の部屋第6回自学自習に役立つ情報(2) ↗
- 2012漢字文献情報処理研究
ゲームもできる音声付き単語カードを無料でつくる ↗
- 2012中国学志 = Journal of Sinology / 大阪公立大学中国学会 編
中国語動作動詞の研究 拖 ↗
- 2011CIEC研究会論文誌
Podcastによる電子書籍(PDF・EPUB)の配信 ↗
How to assess fit
如何判断这位教授是否适合你
数据库的数据告诉你「这位教授在做什么」;能不能适合你,需要你自己对照以下几点判断。
- 关键词对齐
上面的关键词云里,有没有你研究计划书中反复出现的词?1-2 个重合是起点,3+ 个说明方向接近。
- 近期项目对应
看 KAKEN 项目的时间 — 近 2 年还有活跃项目说明研究室还在跑;只看项目名也大致能判断和你的问题是否相关。
- 不要只看学校名气
方向匹配度 > 学校排名。一位方向对口、还在活跃招生的副教授,往往比一位名气大但快退休的正教授更值得考虑。
- 留意招生信号
查一下该教授的研究室官网,看 OB/OG 名录里有没有中国 / 韩国 / 东南亚学生 — 这是「是否招留学生」最直接的信号。
ℹ️ 后期会加入基于 LLM 的中文画像(例如:「这位教授的研究风格偏...,适合什么样的申请者」),目前先用数据库公开字段 + 编辑建议替代。
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