同志社大学 · グローバル・コミュニケーション学部 · 教授

研究キーワードヴィクトリア朝文学・Victorian Literature・社会学・社会福祉・メディア

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• 『総人・人環フォーラム』, 2026年02月2026 · MISC
• SUN YAT-SEN JOURNAL of HUMANITIES, (59) 55 - 76, 2025年07月, 研究論文（学術雑誌）2025 · 論文
• ディケンズ・フェロウシップ日本支部年報, (47) 84 - 94, 2024年12月, 研究論文（学術雑誌）2024 · 論文
• 『ギャスケル研究』, 33 75 - 89, 2023年10月, 研究論文（学術雑誌）2023 · 論文

• 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 2022年04月 -2027年03月, 基盤研究(C), 同志社大学2022 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• また、前年度より取り組んできた論文「小説家の使命―共感をめぐるポリティクス」は松岡光治編著『ディケンズとギッシング―― 底流をなすものと似て非なるもの』（大阪教育図書）第4章として発表された。この論文においては、共感の喚起という小説の教育的意義に対するディケンズとギッシングの見解の相違を分析し、その接点と分岐点を明らかにした。両者ともに、小説による読者の教育を通じた社会改革を志した点は共通する。けれども、ディケンズが読者の共感を喚起することによって社会を変革しようとしたのに対し、ギッシングは共感を排除した観察に基づいて貧民を描写し、その実態を知らしめることで社会を変革しようとした。本論文では、以上のことをディケンズの『骨董屋』とギッシングの『暁の労働者たち』を中心に論じている。, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 2017年04月 -2022年03月, 基盤研究(C), 同志社大学2017 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• 当該年度は前年度の遅れから、当初の研究実施計画では2017年度に行う予定であった1830年から1850年の期間における教育と文学の研究を継続して行った。特にディケンズの初期の小説、『ニコラス・ニクルビー』に焦点をあて、ジャーナリストから作家としての地位を築きつつあったディケンズがいかに自らの教育的役割を定義したかを検証した。2018年度中に完成することはできなかったが、その成果は「学校と墓地――『ニコラス・ニクルビー』おける共感の教育」（仮題）としてまとめ、2019年度中に発表したいと考えている。『ニコラス・ニクルビー』はディケンズが執筆前に行ったヨークシャーの学校への取材の旅が原点となっている。本論文では『ニコラス・ニクルビー』に登場する犠牲者としての子供の表象に着目し、ディケンズがいかに公教育の限界を描き、公教育を超えた領域での作家の役割を提示したかを論じる。2017 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• 英語教育における文学作品の役割を再評価した本研究の成果として、まず教育現場での実地調査が挙げられる。特に、言語教育において評価の高いフィンランドや英国において実施した授業参観からは重要な教育的示唆を得ることができた。また、上級レベルの外国語学習者に対して行ったインタビューより、外国語習得における文学作品の具体的な役割を発見することができた。さらに、『文学教材実践ハンドブック』等の教材・授業実践集を作成し文学教材を用いた英語教育の普及に貢献できた点も大きい。最後に国際誌への論文投稿や国際学会での発表等本研究の成果を世界に向けて発信し、各国の研究者との協力体制を築いたことも大きな成果である。, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 2011年 -2013年, 基盤研究(C), 兵庫県立大学2011 · 共同研究・競争的資金等の研究課題

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