育英大学 · 教育学部 · 准教授

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• 16．算数の問題解決の授業における形成的フィードバックの有効性の検討‐小学校入門期授業への主体的・能動的な子どもの参加
• Cultural Perspectives on Classroom Assessment : A Path Toward the "Japanese Assessment for Learning Network"
• 持続的な校内研究に基づく形成的アセスメントの実践－秋田市立築山小学校の事例より－
• 危機状況から脱した教職員の変容のプロセス

• 学習の調整を促進する形成的アセスメントにおけるフィードバックの機能的活用
• 形成的アセスメントによるアクティブ・ラーニングに対応した教員研修プログラム開発
• アセスメントを軸に社会文化理論から学習する個と集団と組織の往還を可視化する
• データ駆動型・ナレッジ駆動型アプローチを融合させたフィードバック誘起モデルの開発

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