國學院大學 · 人間開発学部 · 准教授

研究キーワード教育評価・教育学・教育哲学・教員研修

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• 「ミドルリーダーの実践的指導力の向上に関する研究―研修転移を促すリフレクションの効果的な在り方―」, 藤本直英,萩野奈幹,高田寛子,吉竹太志,三上惇, 『研究紀要』, 第135号, 1, 12, 2025年03月, 兵庫県立総合教育センター2025 · 論文
• 「デューイの教育理論に基づく問題解決型の道徳授業の在り方に関する再検討」, 萩野奈幹,柳沼良太, 『教育実践学研究』, 第27巻, 1号, 1, 16, 2025年10月, 日本教育実践学会, 柳沼良太, デューイの教育理論に基づく従来の道徳授業は，子どもの知性的側面への偏重，能動的な学習態度への拘り，内面的資質としての道徳性の偏重に課題がある．本稿では，デューイの理論に基づく問題解決学習の道徳授業の本来の学習様式を再検討し，これらの課題を克服する本質的連関を考察しつつ，学習指導の開発実践を目的とする．第一に，デューイ教育理論では，道徳的問題の解決に知性と感情の双方が重視される点を示す．第二に，子どもが能動的に問題解決するだけでなく，受動的に状況を把握し，他者への配慮を重視する点を指摘する．第三に，関心事を社会的関心に広げ，民主的態度の育成を通して道徳性が培われることを明らかにする．第四に，「知性と感情」「能動性と受動性」「道徳性と民主的な精神」の本質的連関を示す．最後に，問題解決型道徳授業の事例を提示する．2025 · 論文
• 「経験の再構成としての音楽科教員研修プログラム試案―生成の原理による音楽科授業デザインの実現に向けて―」, 兼平佳枝,萩野奈幹, 『学校音楽教育研究』, 第29巻, 1, 12, 2025年03月, 日本学校音楽教育実践学会2025 · 論文
• 「道徳教育における問題解決学習の在り方に関する研究―デューイ教育哲学を基底にして―」, 萩野奈幹, 博士論文, 2024年03月, 兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科, 本論文の目的は、ジョン・デューイの教育哲学を基底にして道徳教育における問題解決学習の指導法と評価の在り方を解明すると共に、学校の教育活動全体で行う道徳教育の在り方を明らかにすることである。具体的には、デューイ教育哲学を基底に、道徳科における問題解決的な学習の指導や評価に関する理論と実践、道徳的実践との関わりで特別活動における道徳教育の在り方、道徳教育や音楽科と道徳科授業の関連について理論と実践から、芸術教育における道徳性の育成などについて根本的な理論面と具体的な実践面から多角的に検討した。2024 · 論文

• JP20H00738, 2020, 日本学術振興会(JSPS), 奨励研究, 「道徳科における自己評価力の育成に関する一考察―イエナプラン学校の取組を通して―」2020 · 競争的資金
• 「道徳科における自己評価力の育成に関する一考察―イエナプラン学校の取組を通して―」

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