名古屋大学 · デジタル人文社会科学研究推進センター · 教授

研究キーワード授業研究・職業教育・データの可視化・教育工学・教育方法学・授業分析

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• 山田肖子・大野泉 編著 『途上国の産業人材育成 SDGs時代の知識と技能』2025 · 職業教育学研究 55 巻 ( 0 ) 頁： 34 - 35 2025年1月
• Cultural analysis of Mongolian lessons from the viewpoint of Japanese educators2025 · COMPARE-A JOURNAL OF COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION 2025年10月
• Social, Cultural and Political Perspectives of Generative AI in Teacher Education: Lesson Planning in Japanese Teacher Education2024 · Exploring New Horizons: Generative Artificial Intelligence and Teacher Education 1 巻 頁： 178 - 208 2024年
• タブレットを用いた高等学校の授業における共有の教育的意義2024 · 日本教育工学会論文誌 advpub 巻 ( 0 ) 頁： 639 - 650 2024年12月

• 児童生徒理解のための統合型授業分析の実施と評価2024 · 2024年10月 - 2025年3月
• セキュア環境における共創型授業分析の教育方法学的・教育工学的意義の解明2022 · 研究課題/研究課題番号： 22K18621 2022年6月 - 2025年3月
• 「学び続ける教師」の学習生態学：日本の教師はどこで学びえるのか2022 · 研究課題/研究課題番号： 23K22235 2022年4月 - 2027年3月
• Society5.0を指向した教師教育の社会的価値と人間形成的価値：日本・韓国・中国・モンゴル・フィリピン・インドネシア・ウズベキスタンの比較による職業教育的意義の解明2021 · 2021年10月 - 2022年3月

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