奈良女子大学 · 未分類 · 教授

研究キーワード遊戯療法、乳幼児心理臨床、移行対象概念、心理臨床における「遊ぶこと」

研究分野臨床心理学

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• 査読無し, 日本語, 奈良女子大学心理臨床研究, 乳児期における父親－Winnicott理論の再読を通した検討－, 2026年年3月, 第13号2026 · MISC
• 奈良女子大学心理臨床研究, 子どもにとっての「休養」とメンタルヘルス－児童文学作品からみた感染症の体験－, 黒川嘉子, 2025年03月, 12, 23, 28, 記事・総説・解説・論説等（大学・研究所紀要）2025 · MISC
• 査読無し, 日本語, 奈良女子大学心理臨床研究, 奈良女子大学臨床心理相談センター, 子どもにとっての「休養」とメンタルヘルスー児童文学作品からみた感染症の体験－, 2025年年3月, 第12号2025 · MISC
• 査読無し, 奈良女子大学心理臨床研究, 学童期の子どもの心理臨床的理解－物語り（narrative)の視点から－, 黒川嘉子, 2024年03月, 11, 11, 162024 · MISC

• 基盤研究（C), 2025年04月 - 2030年03月, 研究代表者, 父親と乳児の情緒的関わり合いに関する研究－関係性の多様化に向けて－, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業（学術研究助成基金助成金）2025 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• 30年度は、29年度から引き続き、乳幼児の養育者を対象に質問紙調査を実施した。その結果を、「乳幼児の言葉にみる音感性の移行対象―移行対象としての言葉をとらえる試み①」（日本心理臨床学会第37回大会,2018）として研究発表をおこなった。“不思議な言葉”というキーワードで、約半数の養育者から回答を得ることができ、濁音や破裂音、呪文のような言葉など、不思議な響きや意味の分からない言葉を心にとめる養育者の感受性と、子ども自身が独自の「ことば」を創り出し、自分のもの（所有の感覚）として愛着をもって使っていることがとらえられた。2018 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• 基盤研究(C), 2016年10月 - 2021年03月, 16K01867, 乳幼児期の象徴化を生みだす分離と言葉に関する臨床心理学的研究, 黒川 嘉子, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業 基盤研究(C), 奈良女子大学, 3380000, 2600000, 780000, 本研究では、言葉を話し、自身を物語り、他者とコミュニケーションをとるようになる過渡期にあらわれる乳幼児期特有のことばをとらえ、（1）分離のプロセスと言葉、（2）身体感覚をともなう言葉、（3）遊ぶことと話すこと、の3つの研究項目について検討している。2016 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• 2014年, 乳幼児期の子育て支援, 0, 0, 0, 競争的資金2014 · 共同研究・競争的資金等の研究課題

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