立命館大学 · 産業社会学部 · 准教授

研究キーワード社会科教育学、歴史教育、教育内容開発、教員養成教育

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• 「歴史の因果性と文学の因果性－中学社会科教科書のコーパス分析を起点として－」 │ 早稲田大学大学院教育学研究科編『早稲田大学大学院教育学研究科紀要』 │ (36),1-10頁2026
• その授業、間違っていませんか？ NG分析から導く社会科授業の新公式「NGポイントを学び授業改善の確かな指針を得る」 │ 明治図書編『教育科学 社会科教育』 │ 801,4-9頁2026
• 子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント「①主体的な学びが成立する条件と熱中する授業づくり」」 │ 明治図書編『社会科教育』 │ (795),10-13頁2025
• 「『歴史的な見方・考え方』と歴史的分野の授業づくり」 │ 日本文教出版社編『中学社会 歴史的分野 教師用指導書 学習指導編』 │ ,28-29頁2025

• ポスト戦争体験時代に向けた戦争学習の革新－継承の主体を育成する社会科授業の開発－（研究代表者） │ 基盤研究(C) (キーワード：ポスト戦争体験時代, 見方・考え方, 社会科授業, 戦争体験の多様性や語りの変容)2024
• 日本の中学校社会科教科書コーパスによる社会科語彙分析と指導法改善に関する研究（研究分担者） │ 挑戦的研究(萌芽) (キーワード：教科書語彙, 教科書コーパス, 教科書コーパス分析, 社会科教科書語彙分析, 中学校社会科教科書, 中学校歴史教科書, 教科書語彙の出現傾向, 社会科教育, 検定教科書)2022
• 「主体性の評価に焦点を当てた社会系教科目の実践研究－個別最適な学びと社会とつながる協働的な学びをどのように実現するのか－」 │ 受託研究2022
• 戦争・平和学習の革新に向けた実証的研究－博物館と連携した社会科授業の開発と検証－（研究代表者） │ 基盤研究(C) (キーワード：戦争や平和, 戦争と平和, 見方・考え方, 社会科授業, 見方・考え方の成長)2020

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