神戸大学 · 異分野共創型教育開発センター

研究关键词ICT teacher training・in-service training・higher education collaboration・fieldwork reflection・blended learning・officials training・Leyte case study

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• 我が国におけるポートフォリオ活用に関する研究課題の考察2021 · 2021年04月, 日本教育工学会論文誌, 44(suppl.) (suppl.), 201 - 204, 日本語
• フィリピンにおける小学校教師による授業設計の問題2020 · 2020年04月, 日本教育工学会論文誌, 43(suppl.) (suppl.), 93 - 96, 日本語
• フィリピンの地方で行う小学校理科においてICTを活用できる分野の選定2019 · 2019年07月, 日本教育工学会研究報告集, JSEST19(3) (3), 55 - 60, パスワードが無い
• The Actual Condition of Teachers and the Teacher Training about ICT Utilizaion in Leyte, the Philippines2019 · 2019年07月, 2019 International Symposium on Educational Technology, 87 - 91, 英語, パスワードが無い

• 認知的共感性を育成する映像教材とeポートフォリオを活用した質的評価の開発 鳥井 新太, 鶴田 宏樹, 板倉 史明, 松下 正和 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 基盤研究(C), 神戸大学, 2024年04月 - 2027年03月2024 · KUID parsed section
• 高等教育におけるグローバル人材を育成する学習環境デザインに関する研究 久保田 賢一, 山本 良太, 関本 春菜, 鳥井 新太, 井上 彩子, 上館 美緒里, 久保田 真弓, 岸 磨貴子, 今野 貴之 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 挑戦的萌芽研究, 関西大学, 2015年04月 - 2017年03月, 連携研究者 本研究の目的は、高等教育におけるグローバル人材を育成する学習環境をデザインするための要件を明らかにすることである。事例としてグローバルなフィールドで働く卒業生を多く輩出するX大学を取り上げ、卒業生に対する調査から現在とつながる学習環境について抽出した。結果、①大学入学前の学生個々の経験とグローバルなフィールドで働くことの接続、②本当にやりたいことの問い直しの機会、③意思を後押しする他者関係、④グローバルなフィールドで働くための領域設定と能力形成の機会、が学習環境として重要であることが示唆された。2015 · KUID parsed section

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