國學院大學 · 人間開発学部

研究关键词原子核・Hadron・Nuclear・ハドロン・QCD・Tetsuo・Nishikawa,・Yoshihiko

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• QCD sum rules for positive and negative parity heavy baryons at next-to-leading order in $\alpha_s$-expansion, Tetsuo Nishikawa, Yoshihiko Kondo, Yoshiko Kanada-En’yo, PHYSICAL REVIEW D, 109, 114032-1, 114032-18, 2024年06月21日, American Physical Society2024 · 論文
• ―対応がない標本と対応がある標本の検定を組み合わせた調査―, 近藤 良彦, 國學院大學人間開発学研究 第14号, 2023年02月28日, 國學院大學人間開発学会, 生命・地球・エネルギー教育推進事業は神奈川県と國學院大學との共同事業である。その事業の一つとして、光の性質に関する提案授業が神奈川県内の小学校で2年に渡って行われた。この授業は鏡を使った実験と偏光板を使った実験とものづくりで構成される。実施に際して行ったアンケートデータを分析したところ、偏光板の使い方によって学習の効果に違いが見られた。さらに、その効果の違いには算数で学習する図形の性質と関係がある。これらの分析を行うために、対応のない標本と対応のある標本の検定を組み合わせる手法を取った。さらに、対応のある標本に対して、パラメトリック検定だけでなくノンパラメトリック検定としてウィルコクソンの符号順位和検定、及び検出力分析を行った。2023 · 論文
• ―小学校理科における提案授業―, 近藤 良彦, 國學院大學人間開発学研究 第13号, 2022年02月28日, 國學院大學人間開発学会, 光の性質はバーチャルリアリティーなどの立体画像を作り出すことにも役立てられている。立体画像を作り出すために光を操る器具として偏光板がある。小学校の理科教育においてこの偏光板を使った授業を試みる。光の性質は小学校第三学年で扱われる内容であり、それが構成される粒子・エネルギーの領域では３種類以上のものづくりを行うことになっている。この試みでは、偏光板を使った実験を行い、その結果を利用してものづくりを行うという授業を提案する。提案された授業は生命・地球・エネルギー教育推進事業において小学校三年生の３クラスで実施された。授業の事前と事後に行ったアンケートの分析から理科授業の大切さを伝えることに効果があり、偏光板の使った今回のものづくりには改善すべき点があることを明らかにした。さらに、バーチャルリアリティーなどの仮想空間が発展する社会における偏光板を使った授業の意義について考察した。2022 · 論文
• なぜ光の速さを超えられないのか―わかりやすい速度の合成則の導出―, 近藤良彦、西川哲夫, 國學院大學人間開発研究, 第9号, 121, 142, 2018年02月28日, 國學院大學人間開発学会, 西川哲夫, 光の速さを超えられないということは、速さに速さを足し加えることができないことを意味している。光の速さは変わらない。すなわち、光速が不変であることから、光に近い速さで走るものの中の時間は外と比べて遅くなることがわかる。さらに、ものの長さも縮むことがわかる。ゆえに、光に近い速さで走るもののなかで光に近い速度で物体を発射しても、外から見れば時間が遅くなる割合だけ物体はゆっくり進んで見え、さらに長さが縮んだ割合だけゆっくり進むこととなる。これらを考慮して得られる速度の合成則から、光の速さで走るものの中でどのような速度で発射しようが、外から見ると光と同じ速さで移動することがわかる。当然、光の速さは超えられない。それではなぜ、日常の生活では速度を足したり引いたりできるのだろうか。その理由も明らかにする。2018 · 論文

• 量子色力学に基づくエキゾティックな粒子とクォーク閉じ込めに関する理論的研究
• Exotic particles and quark confinement in QCD
• QCD和則におけるメソン・バリオン結合定数
• Hadronic interactions in QCD sum rules

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