鳴門教育大学 · 学校教育研究科 · 准教授

研究关键词school-based prevention・autonomous self-esteem・emotional regulation・teacher self-efficacy・teacher mental health・questionnaire development・implicit self-esteem measures・elementary school students・emotional understanding

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• 山崎勝之・内田香奈子・野口太輔・永井明子 (2025). 内発的自尊感情尺度の開発－信頼性ならびに妥当性の検証－ (2025/11/30) (連名) 種別: 国内学会（全国） 学会名: 日本応用教育心理学会第40回研究大会2025 · 学会発表等
• 内田香奈子・山崎勝之 (2025). 教職課程の大学生における教職志望と教職自己肯定感，教職自己効力感への影響因（２）ー2年間の縦断測定データにおける教職志望変化をもたらす要因ー (2025/10/11) (発表) 種別: 国内学会（全国） 学会名: 日本教育心理学会第67回総会2025 · 学会発表等
• 内田香奈子・山崎勝之 (2025). 教職課程の大学生における教職志望への教職自己肯定感と教職自己効力感の影響に関する縦断的研究（２） ―入学後2年間の縦断的研究での主要結果― (2025/09/05) (発表) 種別: 国内学会（全国） 学会名: 日本心理学会第89回大会2025 · 学会発表等
• 林 達哉・内田香奈子・山崎勝之 (2025). 小学校低学年版「感情の理解と対処の育成」プログラムの適用可能性と予備的効果検証 (2025/10/13) (連名) 種別: 国内学会（全国） 学会名: 日本教育心理学会第67回総会2025 · 学会発表等

• 情動焦点型コーピングの機能的メカニズムにかかわる潜在的・顕在的感情の役割
• 学校予防教育プログラムによるインプリシットとエクスプリシット心的特性の変容比較
• 情動とインプリシット感情への高次心的特性の統合化による予防教育プログラムの開発
• 潜在的・顕在的感情に着目した感情教育プログラム：早期介入法の開発と効果検証

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