立命館大学 · 共通教育推進機構 · 教授

研究关键词大学教育における主体性の育成と評価：実践事例１立命館大学 (ベネッセ教育総合研究所，VIEW21臨時増刊号)・キャリア選択理論，社会的認知理論，キャリア教育，キャリアサービス，MBTIプログラム

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• 大学キャリア教育のマネジメント推進に向けた探索的検討 : 全学型キャリア教育科目に関する大規模私立大学のWeb情報の類型化をもとに │ 大学教育学会誌 │ 46 (1),173-183頁2024
• 全学型キャリア教育科目の実践課題：カリキュラム・マネジメントを手がかりとした考察 │ 京都大学高等教育研究 │ 242018
• 低年次生向け産学連携型PBL授業の教育効果に関する考察：チーム内評価および企業からのフィードバックが及ぼす影響に着目して │ 広島大学マネジメント学会 『ディスカッションペーパーシリーズ』 │ 2016 (24)2017
• 立命館大学のキャリア支援領域におけるピア・サポート：JA活動を「キャリア参入期」の活動と捉えて │ 立命館高等教育研究 │ (16),37-532016

• 大学キャリア教育における担当者の専門性と組織マネジメント │ 基盤研究(C)2020
• 大学におけるキャリア教育の質保証に向けたカリキュラム・マネジメントのモデルの開発 │ 基盤研究(C)2020
• 研究支援制度分類：研究推進プログラム 種目：科研費獲得推進型 大学キャリア教育担当者の専門職性や専門性を基盤にした組織マネジメントモデルの構築2019
• 大学におけるプロアクティブなキャリア教育・支援モデル構築に関する研究 │ 基盤研究(C)2014

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