東京学芸大学 · 人文社会科学系（人文科学講座） · 教授

研究关键词金融リテラシー・社会との連携・授業に関する質的・量的分析・社会科授業に関する専門的力量・授業実践 授業研究 評価 市民性 多様性 金融経済教育

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• 2018年06月30日, 大澤克美, 単著, 社会科授業研究（6巻1号『別冊』）, 韓国社会科授業学会, 6, 1, 研究論文（学術雑誌）, 2017年版学習指導要領では、汎用性に富む資質・能力の育成をより明確にめざした授業改善が求められている。この授業改善を社会科で進めるには、どのような学習指導の専門性が期待されるのか。本研究では、社会科教育をリードする教員の育成を目的として東京学芸大学に新設される教職大学院・社会科教育サブプログラムを事例とし、学習指導要領改訂の要点である「主体的・対話的で深い学び」と「カリキュラム・マネジメント」、さらにはそれらを具現化する専門性を培う「理論と実践の往還」について、求められる学びのありようを検討する。これは、教職大学院において社会科授業研究を深める過程で、授業改善を可能にする多様な専門性を、次世代教育に求められる「主体的・対話的で深い学び」と「カリキュラム・マネジメント」を軸に構造化する試みであり、教師教育においてそれらの育成をより確かなものにする社会科内容構成学を構想する試みでもある。2018 · 論文
• 2018年02月, 大澤克美, 単著, 教育支援協働学研究Vol.0, 日本教育支援協働学会設立準備委員会, Vol.0, 研究論文（学術雑誌）, 調査から見えてきた教育支援や教育協働に対する教師の意識の問題を述べ、多様な子どもへの対応や防災・復興教育を事例に、支援や協働の必要性を指摘した。2018 · 論文
• 2014年09月, 大澤克美 西村圭一, 共著, 教材学研究, 日本教材学会, 第25巻, 研究論文（学術雑誌）, 水不足等の地球的な水問題について調べ考える授業づくりをめざして、社会科学習による学びの文脈づくりと、数学学習による統計資料の多角的な読み取りを組み合わせ、論拠を明確にして自らの意見を主張する学習モデルを提示した2014 · 論文
• 2012年09月, 大澤克美, 単著, 社会科教育研究, 日本社会科教育学会, 116, 研究論文（学術雑誌）, 2011年度に発表された社会科教育学の主要な学会誌掲載論文、及び全国研究大会の研究報告について、学習指導要領の改定を観点としてその傾向や特徴を論じたものである。2012 · 論文

• 東京学芸大学・みずほフィナンシャルグループ金融教育推進プロジェクト, 2023年04月01日 - 2024年03月31日, 産学連携による資金, 小学校から大学までの金融経済教育2023 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• 東京学芸大学・みずほフィナンシャルグループ金融教育推進プロジェクト, 金融経済教育 キャリア教育, 2022年04月01日 - 2023年03月31日, 産学連携による資金, 東京学芸大学・みずほFG金融教育共同研究プロジェクトの発展的研究として、附属学校を中心に社会科、家庭科、特別な教科道徳、特別支援教育などにおける実践研究の支援及び金融・経済の動向を踏まえ大学教育における金融経済教育の内容検討、研究する。2022 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• 東京学芸大学・みずほフィナンシャルグループ金融教育推進プロジェクト, 2021年04月 - 2022年03月, 産学連携による資金, 附属学校教員を中心とした金融教育の実践研究とその成果発表、教育現場からの依頼による金融教育実践への支援、本学における金融教育の実践とその評価･改善2021 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• 東京学芸大学・みずほフィナンシャルグループ金融教育推進プロジェクト, 2020年04月 - 2021年03月, 産学連携による資金, 附属学校教員を中心とした金融教育の実践研究とその成果発表、教育現場からの依頼による金融教育実践への支援、本学における金融教育の実践とその評価･改善2020 · 共同研究・競争的資金等の研究課題

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