立命館大学 · 産業社会学部 · 教授

研究关键词神奈川CSTスタンダードに基づく理科教員の自己評価，相互評価の実施 (高知大学CST養成・活動事業としての理科教育シンポジウム・)・科学館のプラネタリウムを活用した学習プログラムの開発 (横浜国立大学CST第２回シンポジウム)・CST養成と活用の観点からCST協会のあり方 (横浜国立大学CST第３回シンポジウム・お茶の水大学理数系教員養成拠点構築プログラム成果報告会)

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• 理科における「主体的に学習に取り組む態度」の評価 ー「主体的に学習に取り組む評価」を具体化する理科授業デザインの視点ー │ 理科の教育 │ 69,21-242020
• 子どもにおける科学概念構築を促す対話的な理科授業デザインとその評価 │ 理科教育学研究 │ 59 (3),443-4552019
• 学びを深める対話的な理科授業デザインとその評価 │ 関東学院大学人間環境学会紀要 │ 30,21-372018
• 主体的・対話的で深い学びを実現するための理科授業デザイン試論とその実践 │ 理科教育学研究 │ 58 (3),293-3092018

• 非認知能力を育成する理科学習の環境モデル構築とその学習効果の検証 │ 基盤研究(C) (キーワード：非認知能力)2024
• 能動的な学習を支援する理科教育のための教授・学習論の構築 │ 若手研究2020

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