Doshisha University · Faculty of Letters, Department of English Literature · Associate Professor

Research keywordsvocabulary learning・listening perception・connected speech・automatic speech recognition・elicited imitation・spoken multi-word sequences・non-native English・classroom listening

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• The Listening Post, 3(1) 3 - 19, 2026年03月, 研究論文（学術雑誌）2026 · 論文
• arXiv, 2025年03月30日, 研究論文（その他学術会議資料等）2025 · 論文
• Research Methods in Applied Linguistics, 4(1), 2025年04月, 研究論文（学術雑誌）2025 · 論文
• The Listening Post Issue 1-1, 1(1) 25 - 37, 2023年03月01日, 研究論文（学術雑誌）2023 · 論文

• Japan Society for the Promotion of Science, Grants-in-Aid for Scientific Research, 2025年04月 -2029年03月, 研究代表者, Grant-in-Aid for Scientific Research (B), Doshisha University2025 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• 2020年度は研究対象の英語表現（時制と相）に関して、日本人英語学習者の習得度を調査するため、受容能力を評価できるテストを開発した。テストはコンピュータ画面上に示された英語表現（例、現在完了形）の解釈の妥当性を５段階で判断する課題であった。日本人大学生166名を対象に、その妥当性・信頼性を検証した結果、「完了系の結果の妥当性」を問う際に、過去の出来事をタ形を用いて表現したが、調査協力者がそれを過去と捉えたか現在完了と捉えたかが不明瞭である点、英語母語話者に対して当該テスト行う場合、現在完了の内容を現在完了表現以外を用いて問うことになり困難が予想される点などの問題点が明らかになった。, 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 2020年04月 -2025年03月, 基盤研究(B), 同志社大学2020 · 共同研究・競争的資金等の研究課題
• Fully Automated Oral Proficiency Assessment共同研究・競争的資金等の研究課題
• 本研究は大きく分けて次の３つの部分から構成されている：(1)日本人にとって理解が難しいとされる英語の時制と相の習得に関する実態調査、(2)英語の時制と相の誤用メカニズムの解明、(3)英語の時制と相の適切な使用を促進する概念基盤学習プログラムの開発。共同研究・競争的資金等の研究課題

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