Fukui Prefectural University · Faculty of Regional Policy · 准教授

This is a public-data preview. Personalized fit, contact angles, and saved workflows require sign-in.

• Ishino, M. and Watanabe, A. (2025). Quick Body Torque toward Blackboard at Third Position: Teachers’ Material Practice in Classroom Interaction, Journal of Pragmatics, 238, 19-36.2025 · Watanabe, A. (2024). “Born to be a teacher”: An interview of a Japanese English teacher. 「教師は天職」：ある日本人英語教師のインタビュー. 国際教育交流研究, 第8号, 15-33.
• Watanabe, A. (2022). The collaborative emergence of storytelling in an after-school foreign language primary classroom. In Filipi, A, Thanh Ta, B., Theobald, M (Eds.). Storytelling practices in home and educational contexts: Perspectives from conversation analysis (pp. 149-173). Springer.2022 · 渡邉 綾. (2019). 「過去の医療体験に関するインタビュー：不満の語りにおけるカテゴリー使用」大阪大学大学院言語文化研究科（編）、相互行為研究4 －応用会話分析研究－制度的会話におけるカテゴリー化と連鎖構造－言語文化共同研究プロジェクト2018. 21-30.
• 渡邉 綾. (2018).「日本在住外国人の医療体験に関するインタビュー：言語・非言語資源を用いた共感的反応の協働構築」大阪大学大学院言語文化研究科（編）、相互行為研究3 －メディアと談話－言語文化共同研究プロジェクト2017. 23-31.2018 · Watanabe, A. and Sakka, L. (2017). Listening to Foreign Patient Voices: A Narrative Approach, Journal of Interdisciplinary Research, Faculty of Medical Sciences, University of Fukui, 17, 1-11.
• Watanabe, A. (2016). Engaging in an Interactional Routine in EFL classroom: The Development of L2 Interactional Competence Over Time, Novitas ROYAL (Research on Youth and Language), 10(1), 48-70.2016 · Noda, C. and Watanabe, A. (2014). 医学英語カリキュラムの今後の可能性と課題：学生のニーズ分析調査から見えること. Future Directions for Curriculum Development in English for Medical Purposes: A Closer Look at Student Needs. Journal of Medical English Education, 13(3): 65-74.

• Official profile