Hiroshima University · Graduate School of Humanities and Social Sciences · 准教授

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• 幼児の書字の際の筆記具の特性が把持及び筆圧，字形に及ぼす影響, 基礎心理学研究, 44巻, 2号, pp. 130-139, 202603312026 · 学術論文（★は代表的な論文）
• 保育者と幼児の共同注意の指さしをめぐる発達的変化――保育者のねらいに焦点を当てて――, 中国学園紀要, 24巻, pp. 33-41, 202506162025 · 学術論文（★は代表的な論文）
• 協同場面における共同注意の観点に基づく発話が算数の問題解決に及ぼす影響, 心理学研究, 96巻, 1号, pp. 41-47, 202504252025 · 学術論文（★は代表的な論文）
• 文章を対話型にすることが理解表象の形成過程に及ぼす影響, 学習開発学研究(広島大学大学院人間社会科学研究科学習開発学領域), 17巻, pp. 73-81, 202503312025 · 学術論文（★は代表的な論文）

• 科学研究費補助金, 対話型テキストからの学習の有効性とそのメカニズムの検証, 2024年, 2027年2024 · 競争的資金等の採択状況
• 科学研究費補助金, 人が文章を綴る際の心的メカニズムの解明, 2020年, 2024年2020 · 競争的資金等の採択状況
• 科学研究費補助金, アクティブラーニングを促すノートテイキングの指導方法の開発, 2018年, 2020年2018 · 競争的資金等の採択状況
• 科学研究費補助金, 「仮想の人の存在」を文章から感じて「個人で対話的に学ぶ」プロセスの認知科学的解明, 2017年, 2020年2017 · 競争的資金等の採択状況

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