Kokugakuin University · Faculty of Shinto Studies · 准教授

Research keywords神道古典・研究・分析

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• 「学生の社会性向上」の観点から見るSAによる「教員補助」の意義と可能性 ―國學院大學におけるスチューデント・アシスタント制度の取組から―, 小濱 歩, 『國學院大学教育開発推進機構紀要』 , 第8号, 1, 31, 2017年03月01日, 國學院大学教育開発推進機構, 新井大祐,中條豊, 國學院大学の「スチューデント・アシスタント（SA）」制度について、平成21年度設置以降の振り返りと今後の展望を論じた。「学生FD」「ピア・サポート」を任務とする「SA」に比して、本学のような「大規模授業の教員補助」を旨とする「SA」は学生の資質や主体性の向上に資し難いと見る向きもある。しかし、本稿ではその見方に異議を唱え、制度の歩みを振り返りつつ、その運営の中で得られた学生や教員の意見等を元に、教員補助としてのSA業務に携わる学生においても、自発的な業務改善やその共有、組織への帰属意識、卒業後の社会を見据えた自己省察などといった成長の過程が見られることを明らかにした。2017 · 論文
• 『古事記』大宜津比売伝承の特色―海外神話及び『紀』所伝との対照において―, 小濱 歩, 『神道宗教』, 第230号, 31, 56, 2013年04月25日, 神道宗教学会, 『古事記』の大宜津比売殺害伝承について、海外神話及び『日本書紀』保食神殺害伝承との比較対照を通してその特色を明かにすることを試みる。前半では比較神話学の業績を参照しつつ、当該伝承の類話と見做すことができる海外神話三例との比較を行い、当該伝承が単なる追補的挿入ではなく、前後との繋がりの中で、殺害者たる須佐之男命の性格転換の画期と、世界秩序更新の契機を併せて物語る役割を担う可能性を指摘する。次いでその視点を踏まえつつ、後半では『記・紀』テキストに立ち返り、大宜津比売伝承と保食神伝承を対照・分析することで、『紀』が最高神天照大神を中心とする天上・地上の秩序形成を語るのに対して、『記』が産巣日神の意思を中心とし、それを担う須佐之男命の地上秩序形成に果たす積極的役割をも意識した記述となっていることを論じる。2013 · 論文
• FD活動における「教員評価」の可能性に関する一視点―國學院大学における「K-TeaD」の構築を事例として―, 小濱 歩, 『國學院大学教育開発推進機構紀要』, 第4号, 39, 71, 2013年03月10日, 國學院大学教育開発推進機構, 新井大祐, FD（ファカルティ・ディベロップメント）の実質化に向けて、大学及び教員の教育活動に関する自己点検・評価の重要性が認識され、そのためのツールとしての「教育関連業績ファイル」（ティーチング・ポートフォリオ）も注目されている。國學院大學では平成20（2008）年から公式に「教員評価」を開始したが、その目的もまた、教員の自己評価・自己改善にある。そこで本稿では、従来の「教員評価」及び「ティーチング・ポートフォリオ（TP）」に関する議論を参照し、その流れの中に國學院大學の「教員自己評価」の試みを位置づける。併せて「教員自己評価」の実施の中で構想され、実現に至った「教育関連業績データベース」としての「K-TeaD」システムを紹介し、その概要と特色を解説する。2013 · 論文
• 〈教養〉の捉え方に関する一試論, 小濱 歩, 『國學院大學教育開発推進機構紀要』, 第2号, 33, 48, 2011年03月01日, 國學院大學教育開発推進機構, 大学の〈教養教育〉のありかた、また〈教養〉それ自体の内容についても、極めて多様な議論が行われている。本稿ではそのなかでも、「人文的教養」等の〈旧来の教養〉に「市民的教養」等の〈新しい教養〉を対置し、現代社会の危機や課題に対処すべく後者の〈教養〉の推進を説く議論に着目し、まず新旧それぞれの〈教養〉概念の特色を概観した。その上で、両者の関係は決して相容れないものではなく共通の要素をも有すること、〈新しい教養〉はむしろ〈旧来の教養〉の資産を活かすことによって実践的たり得ることを指摘するとともに、大学が自身の〈教養〉観を設定してゆくための視点についても考察した。2011 · 論文

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