Kyoto Sangyo University · Faculty of Culture

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• 「学校臨床力」とプロセスレコードによる教師の省察 京都教育大学紀要 (131),1-15頁 (共著)2017
• 「学校臨床力」の観点からみた教師の省察を深める事例研究会 ―教職大学院における事例研究の実際― 京都教育大学紀要 (129),47-61 (共著)2016
• 教師が自己対象として機能すること ―教師と児童生徒とのかかわり合いの意義― 京都教育大学紀要 (127),11-26 (共著)2015
• 学校教育とコフートの自己心理学 ―生徒指導、キャリア教育・進路指導、教育相談、特別支援教育において児童生徒との関わりと理解を深めるために― 京都教育大学紀要 (125),15-29 (単著)2014

• 共感性についての研究 個人研究
• 学校臨床力の向上のための教師の省察 個人研究

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