University of Miyazaki · Graduate School of Education / Faculty of Education · 教授

Research keywords発声・表現・声楽

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• 本研究の目的は，小学校における音楽の授業中の児童のメタ認知的な思考状況と教師の授業中のメタ認知的な学習方略に関わる発話との関係を詳細に分析することにより，児童のメタ認知的な思考を促進するための教師の手立てについての示唆を得ることにある。宮崎大学附属小学校における旋律づくりをグループ課題とする授業の様子をVTR に撮影するとともに授業中のグループ学習における児童の対話をボイスレコーダーで録音した。授業中の教師と児童の発話について Whitebread et al（. 2009）の Coding Scheme にもとづきコーディングを行い，メタ認知的思考に関わる発話の出現頻度とその内容について分析した。その結果，旋律の特徴と表したいイメージとの関係についての〈モニタリング〉に基づく自己調整的な学習を促そうとする教師の意図に対して，グループ学習中の児童の思考は，ルールの遵守と作った旋律を演奏する際の演奏の出来栄えに向けられていることが明らかとなった。2009 · 論文
• 宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター論文
• 本研究では，特に自己調整と共調整の相互作用に注目し，授業の中に共調整場面を意図的に挿入することによる互恵的な足場かけが，自己調整学習にどのような効果を与えるかについて検討した。宮崎大学教育学部附属中学校において実施された第１学年を対象とする一連の授業の中に，共調整場面として生徒同士で相互評価する活動を挿入し，旋律表現に関する互いの発想や，相手の作品をよりよいものにするためのアドバイスの交換を行わせるとともに，その直後にそのアドバイスをもとに自身の作品を修正させる機会を設けた。その際の生徒のワークシートの記述や対話の内容についてテキストマイニングソフトKHCorder によって分析した。その結果，生徒たちは共有知識を活用しながら，作品について批判的に評価し，改善のための具体策を自ら考えたり，あるいは他者に対して提案したりするなど積極的なメタ認知的思考を展開していること，またそのことが自己調整学習にも効果的に作用し，作品の修正につながっていることが明らかとなった。論文
• 歌唱領域におけるメタ認知的スキル獲得のための教師の支援

• 西洋的発声による日本歌曲の効果的表現法
• 教員養成課程における発声指導法
• 近現代声楽作品の演奏表現
• 歌唱における詩情表現〜フランス語編〜

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