Okayama University · School of Education / Graduate School of Education · 教授

Research keywordsSTEAM教育・Science Education・超伝導・科学教育・重い電子系・磁性・強相関電子系・Superconductivity・Strongly Correlated Electron System・Magnetism

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• 新学習指導要領で探究的な学びを経験した高校生が大学で学び始める2025年度を控え，大学の教養教育科目として，「色」を主題にして物理学と被服学の知見を組み合わせ，プロジェクト型の活動も組み入れた新たな授業を開発し実践した。昨年度の実践と同様に，様々なつながりを意識してものごとを捉えたり，学生自身の思考や感覚の特徴を自覚させることを促す仕掛けを組み込むことで，学生の主体性を促して創造的な思考を刺激する授業になっている。受講生のシャトルカードの記述，考察過程で作成したウェビング，物理や物理学習に対する学生の思考や態度を測定するCLASS調査紙などの分析の結果，「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが明らかになった。これは，探究的な学びの土台として重要な創造性の涵養に欠かせない要素になる。2025 · 論文
• 高等学校PBL Project Based Learningで学ぶ総合的な探究の時間2025 · 明治図書出版 2025年6月 （ ISBN: 9784184081376 ）
• 創造性・STEAM 教育を基にしたCreative Educator育成プログラムに関する基礎研究 ―感創研究所での取り組みを通した仮説の生成―2025 · 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 189 101 - 110 2025年8月
• 身近な科学のふしぎ366 : 1日1ページで小学生から頭がよくなる!2023 · きずな出版 2023年7月 （ ISBN: 9784866632148 ）

• 教育科学特論演習（物理学ⅡＡ）2025 · 教育科学特論演習（物理学ⅡＡ） （2025年度） １～４学期 - その他
• 中等理科内容論（物理学概論B）2025 · 中等理科内容論（物理学概論B） （2025年度） 第４学期 - 金5～6
• 創造性・多様性チャレンジⅡ2025 · 創造性・多様性チャレンジⅡ （2025年度） 第３学期 - 金7～8
• 中等理科内容論（物理学概論）2025 · 中等理科内容論（物理学概論） （2025年度） 第１学期 - 木5～6

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