Shiga University · Graduate School of Education / Faculty of Education

Research keywordsmathematical proof・geometry education・proof discourse・digital tools in mathematics・teacher knowledge

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• 図形の証明を伴うディスコースの数学性を捉えるための枠組み，全国数学教育学会誌「数学教育学研究」，31巻 2号 （頁 19 ～ 30） ，2026年03月，渡邊 慶子, 小山 正孝2026 · 研究論文（学術雑誌），共著
• 数学的な相互作用を生み出す図形の証明活動に関する研究－多様な証明とそれらの振り返りを実現する授業構成モデルの開発－，日本数学教育学会誌「数学教育学論究」，107巻 （頁 21 ～ 29 ） ，2025年12月，渡邊 慶子2025 · ，単著
• Prospective Teachers' Understanding of the Indirect Proof of Converse of the Inscribed Angle Theorem，Proceedings of the 47th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education(In press），2024年07月，Masakazu OKAZAKI, Keiko WATANABE2024 · 研究論文（国際会議プロシーディングス），共著
• Process of Interactions for Generating Proof of Spatial Figures Using Digital Tools in High School Mathematics，Proceedings of the 15th Conference of the International Congress on Mathematical Education. (In press)，2024年07月，Keiko WATANABE, Masataka KOYAMA2024 · 研究論文（国際会議プロシーディングス），共著

• 国際共同による論証を軸とした21世紀型幾何カリキュラム開発研究，基盤研究(B)，その他，国際共同研究，2025年04月 ～ 継続中，広島大学2025
• 相互作用主義的視座から見たICT活用を伴う証明の学習指導の意義と方法に関する研究，基盤研究(C)，2023年04月 ～ 2026年03月2023
• 中高一貫教材を用いた「証明すること」を核とする授業の構成原理に関する研究，基盤研究(C)，2020年04月 ～ 2023年03月2020
• 平面図形と空間図形を連動させる小中一貫の授業・カリキュラムの協働開発研究，基盤研究(B)，2020年 ～ 2023年2020

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