Shizuoka University · Graduate School of Education / Faculty of Education · 教授

Research keywordslearning sciences・note-taking・meta-analysis・belief change・scientific argumentation・learning by teaching・text comprehension

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• 教授による学習の役割仮説
• 大学生による書かれた論争への参加 －テキスト間関係の理解が果たす役割－
• Combined effects of note-taking/-reviewing on learning and enhancement through interventions: A meta-analytic review.
• 対立する情報との接触が態度に及ぼす効果 －対立の種類に着目した研究レビュー－

• 書かれた論争からの学習メカニズムの検討
• 教授による学習の効果を高める教授準備学習の方法・条件とメカニズムの解明
• 論争との接触が心理的効果をもたらす条件とメカニズムの解明
• 教授的質問を準備することによる学習の効果とメカニズム

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