The University of Electro-Communications · International Education Center · 准教授

Research keywords日本語教育・協働学習・ピア・レスポンス・反転授業・留学生教育

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• 「基礎日本語」における反転授業の実践と有効性ー中国の日本語専攻生へのPAC分析を通してー 胡 芸群 『知性と創造』―日中学者の思考―, 15号, 掲載ページ 171-183, 出版日 2024年02月, 査読付 研究論文（学術雑誌）, 日本語2024 · 論文
• グループワークを取り入れた初級会話授業に対する評価―中国の大学の日本語学習者を中心に― 胡 芸群 『知性と創造』―日中学者の思考―, 14号, 掲載ページ 107-119, 出版日 2023年07月, 査読付 研究論文（学術雑誌）2023 · 論文
• 试论自主学习能力在日语听力教学中的重要性 劉暁華; 胡芸群 高等日本語教育, 5号, 掲載ページ 25-37, 出版日 2020年10月, 査読付 研究論文（学術雑誌）, 中国語2020 · 論文
• 大学院における中国人留学生の研究に対する意識形成—日本語教育専攻生へのPAC分析を通して 胡 芸群 専門日本語教育研究, 専門日本語教育学会, 19巻, 掲載ページ 49-56, 出版日 2017年12月25日, 査読付, 本稿は、大学院を修了した中国人留学生５名を対象に、PAC分析を用い、研究に対する意識形成を探った。分析の結果、大学院留学生が、能動的に研究に取り組もうとしている姿勢が確認された。また、ゼミにおける積極的な研究の発信や他者との対話により、多角的な視点が得られ、メタ的に研究を捉えるようになっていた。２年間の研究活動、論文執筆の経験を通し、研究に対する認識の深まりだけでなく、自己の成長も促されていた様子がうかがえた。その一方で、大学院に入学した当初は、他者からのコメントに傷つき、不満を抱き、他者との対話の意義を見出せず、研究が順調に進んでいないというコンプレックスを抱いていたことも確認された。このことから、大学院留学生がよりよく研究活動に取り組んでいくために、ゼミのメンバーや指導教員による配慮、理解が必要であることが示唆された。 日本語 URL DOI URL2017 · 論文

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