Fukuoka University of Education · Graduate School of Education / Faculty of Education · 准教授

Research keywords学習環境のデザイン・数学史を活用した教材・算数・数学を学ぶ意義／算数・数学教育の目的論・状況的学習論

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• 教育研究の細分化は何をもたらしたか―方法論にみられる限界性と可能性―④教科教育研究，数学科教育の立場から
• 算数・数学科における思考力・表現力の育成―学際的共同研究によるアプローチ―算数・数学科教育学の視点から
• 「単位量当たりの大きさ」を学ぶことの意義を実感する算数科学習環境のデザイン
• 「学際的な研究領域」としての数学教育学と「学際的共同研究」の可能性

• 教科教育学、初等中等教育学 （キーワード：状況的学習論、学習環境のデザイン、算数・数学を学ぶ意義（算数・数学教育の目的）、資質・能力、数学的活動（主体的・対話的で深い学び）、カリキュラム開発、教科等横断的、STEAM教育、数学の歴史、オーセンティック（authentic：真正の、本物の）、モチベーション、プロジェクト・ベース、探究、経験単元）最近の研究課題・キーワード

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