架空の出願者が、公開情報と自分の準備を短く結び、修士研究の方向について面談をお願いする初回メールの見本です。まだ送信されていません。
東京学芸大学大学院教育学研究科／教育支援協働実践開発専攻・教育AI研究プログラム
生成された下書き
件名
修士課程での研究方向と面談のお願い（李明）
書き出し
加藤直樹先生 はじめまして。情報管理を学んできた李明と申します。Python・SQL・統計の基礎を学び、ゼミでは LMS の操作ログを可視化する課題に取り組みました。東京学芸大学大学院の教育AI研究プログラムで修士課程の研究を検討しており、研究方向についてお伺いしたく、ご連絡いたしました。
研究上の接点
先生の公開プロフィールにある HCI／ICT を用いた教授・学習支援と、IML のホームページにある、デジタル教材の操作ログから授業進度のずれを検知するプロジェクトの公開要約を読みました。少数の単元で候補となるログ信号を独立した到達度指標と照らし合わせ、教員がどの証拠をどう読み、教材についてどのように判断するかを検討したいと考えています。進度のずれを理解の困難と同一視せず、まずその区別を確かめる設計にしたいです。
締め
もし差し支えなければ、修士で考えている研究方向について、まず面談の機会をいただけますでしょうか。予約の方法と、事前に用意すべき資料があればご教示いただけますと幸いです。必要でしたら、研究概要をお送りします。 何卒よろしくお願いいたします。 李明
固定の架空入力：情報管理の背景、Python・SQL・統計の基礎、LMS 操作ログを可視化したゼミ課題。
自己紹介を具体的にしつつ、大学名、卒業年月、論文、数値実績を作りません。
加藤教授の公開プロフィールの HCI／ICT、教授・学習支援と、IML のデジタル教材操作ログプロジェクトの公開要約。
この問いを送る理由を示しながら、公開要約から読める範囲を越えません。
公式の面談案内と、まだ確定していない本人の出願条件。
時間を指定せず、予約方法と準備物だけをたずね、指導の承諾を前提にしません。
組織・教員ページでは、加藤直樹教授を教育支援協働実践開発専攻・教育AI研究プログラムの HCI／ICT、教授・学習支援に関わる教員として示しています。
IML のホームページの公開要約には、デジタル教材の操作ログから授業進度のずれを検知するツール開発プロジェクトがあります。2026-05-17 の案内では、研究室を希望する者にまず面談を求めています。要約だけからアルゴリズム、効果、独自性は確認していません。
候補教授ごとに、異なる研究上の接点と確認可能な依頼を組み立てます。
教授連絡ファイルを整える