先读设问
設問先読み
本方法的适用问题
先读设问再读正文，把阅读变成有目标的检索，而不是无差别通读。
操作步骤
- 01
先读设问，圈出关键名词。
- 02
在正文中扫描这些词的出现位置。
- 03
只精读命中的段落及其前后一句。
答题注意事项
EJU 读解的设问几乎都能定位到具体段落，先读设问平均可省下三分之一时间。
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EXAM QUICK REFERENCE
这门科目考的不是语法知识量，而是在限定时间内处理学术性日语的能力。十二章按考纲的四个部分组织：读解章对应当前已开放的练习，听读解、听解与记述章标注为考纲范围，其题库正在建设中。
按 JASSO 日本语考纲的四个部分编写。当前题库以读解为先，听读解、听解与记述章为考纲范围说明，练习将在后续批次接入。
题目练习已开放；资料页无需登录即可查看。
QUICK REFERENCE
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設問先読み
先读设问再读正文，把阅读变成有目标的检索，而不是无差别通读。
先读设问，圈出关键名词。
在正文中扫描这些词的出现位置。
只精读命中的段落及其前后一句。
EJU 读解的设问几乎都能定位到具体段落，先读设问平均可省下三分之一时间。
キーワードの照合
把设问与选项中的关键词回到正文核对，答案必须有原文依据。
标出选项中的核心名词与动词。
在正文找出对应的表述。
确认意思一致而不只是词形一致。
正确选项常用同义改写而非原词，直接找相同词汇的选项反而经常是陷阱。
主旨の把握
论说文的主旨通常出现在首段末或末段，中间段落多为论证。
先读首段与末段。
找出总结性的接续表现。
用一句话概括后再看选项。
「つまり」「このように」「要するに」之后往往就是主旨句，可作为定位标记。
段落の役割
每个段落承担导入、举例、反论、总结之一，识别角色比逐句理解更有效率。
在每段旁写下一个词概括其功能。
确认该段与前段是承接还是转折。
据此判断它在整体论证中的位置。
问「第某段的作用」的题，答案取决于该段与前后段的关系，而非段落本身的内容。
表題の選択
标题题要求选出覆盖全文而非某一段的选项，范围过窄与过宽都是错误。
先确定全文讨论的对象。
排除只覆盖一段的选项。
在剩余选项中选与主旨一致的。
只出现在举例段落中的词若进入标题，通常是范围过窄的错误选项。
図表つき文章
读解中也会出现附图表的文章，需要在文字与数据之间来回对照。
先读图表标题、单位与年份。
在正文中找到解释该图的句子。
核对选项的数值描述是否成立。
先看图表的标题与单位再读正文，否则容易把上升趋势与水平高低混为一谈。